2010评好课培训方案

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1、2010—2011学年度“评好课”专题培训计划评课是加强教学常规管理，开展教育科研活，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。本次培训活动旨在增强教师对课堂教学的评价与研究意识，以评价促教研，使校本教研活动更加规范化、更具实效性，提升广大教师的课堂教学水平。培训工作以“评好课”为主题，以“关注课堂、研评教学、减负增效”为宗旨，通过主题论坛、评课实践活动、评课技能竞赛活动等形式，以学生发展为根本，以教师成长为主体，促使教师专业化发展。一、指导思想根据萧县教育局《萧县2010—2011年中小学师继续教育培训工作实施方案》的要求，为切实做好我校本

2、学年教师校本培训工作，提高“评好课”专题学习的实效性，提高我校教师的课堂教学能力，特制定本学习计划。二、加强领导，成立组织成立2010—2011学年度教师全员培训“评好课”专题学习领导小组。组长：杜广峰副组长：张先明成员：王吉敏陈利民李海侠郝淑敏工作职责：负责培训方案、计划的制定和落实，对学校本学年度教师校本培训进行考核。成立2010—2011学年度教师全员培训“评好课”专题学习业务指导小组。（成员有国家、省、县级骨干教师、教学能手组成）组　长：张先明副组长：王吉敏成　员：李海侠郝淑敏刘兵沈红艳王春霞王红玲张美芳杜雪影工作职责 负责校本培训业务指导工作，指导教师完

3、成各项培训任务，参与校本培训业务考核工作。   三、培训目标   通过培训，促使教师客观、公正、科学地评价课堂教学，对探讨课堂教学规律、提高课堂教学效率、促进学生全面发展、促进教师专业成长、深化课程改革有着十分重要的意义。   1、更新师德观念，调整师德行为。   2、熟悉课堂教学评价理论，提高教学评价的理论素养。   3、结合课堂教学评价薄弱环节和重点问题，理解、掌握教学评价技能与方法。   四、培训形式   以“专题学习、专家引领、问题诊断、课例观摩、主题论坛、评课竞赛”等模式，集中研讨、教研组、备课组集中交流、网络交流等形式，全员参与。   五、培训内容  

4、 1、理论学习   围绕《安徽省2010—2011学年度中小学教师全员培训“评好课”专题学习指导方案》要求，学校从《全省2010—2011学年度中小学幼儿园教师“评好课”专题推荐使用学习资源目录》中选取《评好课：应知应会》、《观课、议课问题诊断与解决》等三本书，发放给教师，教师自主制定读书计划，安排读书进度，围绕所推荐的读本开展读书心得交流、撰写论文等活动。   2、问题研讨收集教师在评课中有关师德修养、课堂教学评价理论知识学习、课堂教学评价实践方面存在的问题，以教研组为单位，运用头脑风暴、合作交流、网络论坛等形式进行研讨。   3、网络研讨   以教研组为单位，

5、开展以“评好课”为主题的网络研讨。发挥网络便捷性与交互性的优势，更体现其时效性强，传播面广、专业覆盖率高，用户参与成本低等优势。开展以“听课评课问题诊断与解决”为主题的现场论坛，以倡导教师学习系统的理论知识为抓手，并通过集体智慧提升教师的专业素养。   4、评课实践   以观摩课例为途径，分教研组教师进行教学评议。通过头脑风暴，教师评课、议课，有效提高教师综合素质和整体水平，从而更好的促进全体教师的专业成长。各教研组针对本学科特点，选择全国课堂教学大赛获奖录像课等课例，分学科进行观摩、交流、议课、评课，促进教师课堂教学能力。5、评课竞赛   为了提高教师利用课例进

6、行学习研究的自觉性和积极性，以'评课竞赛'活动为激励，学校选、名师观摩课课例，组织全体教师以书面试卷的形式，进行竞赛。通过评课竞赛，使全体参与的教师加深对评课理论的掌握和实践运用，以此来促进教师评课技能的提高。六、培训时间   2010年9月至2011年6月   七、培训要求   1、校本培训期间请各位老师积极参与到校本培训中，认真聆听专家讲座、做好校本培训记录，积极参与小组活动研讨，做好校本培训教材的自修、撰写读书笔记和心得，主动参与到评课活动中，达到参与培训、体味快乐、有所收获。   2、请各位老师按时到达指定地点参加培训，缺勤、迟到按学校相关规定执行。   

7、   黄口镇第二小学2010年9月