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时间:2019-11-28
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1、职业技能实训管理学基础(工商管理)习题答案第1题:为了保证纽织目标得以实现,就需要有控制职能。纵向看,各个管理层次都要重视控制职能,(B)。O[切愈是基层的管理者,控制要求的时效性愈短>综合性愈强©[B]愈是基层的管理者,控制要求的时效性愈长,综合性愈强O[C]愈是基层的管理者,控制要求的时效性愈短,综合性愈弱第2题:约法尔是管理过程学派的创始人,他认为管理的职能有五个,即(A),这五种职能构成了一个完整的管理过程。©[切计划、组织.人员配备、指挥和控制O[B]计划、组织、人员配备、协调和控制O
2、9]计划、决策.组织.人员配备和控制第3题:企业流程再造的目的是增强企业竞争力,从(C)上保证企业能以瑕小的成本、高质量的产品O[人]生产管理O[B]作业管理@[C]生产疣程第4题:企业管理层次的差异决定了目标体系的垂比高度。这样,企业目标就成了一个有层次的体系和网络,即是目标的(C)。O[A]多重性O[B]变动性®[C]层次性第5题:(A)以后,在我国一些企业,目标管理思想得到广泛的应用,并在实践中与计划管理、民主管理、经济责任制等管理制度相结合,形成带有中国特点的H标管理制度。@[A]TO年
3、代O[B]80年代O[C160年代第6题:按预测时间范围K短不同,可将其分为短期预测、中期预测和长期预测三种。一般地,预测时间范围越短,预测质量越高;反Z,预测结果的准确性越低。因此,在进行产品价格决策时,需要做的是(B)。O[切中期预测@[B]短期预测O9]长期预测第7题:用特尔菲法进行预测与决策,对专家人数的确定要视所预测或决策问题的复杂性而定。人数太少会限制学科的代表性和权威性;人数太多则难以组织。一般以(C)人为宜。[A]5—10O[BJ15—20®[CJ10—15第8题:授权时应依被授
4、权者的才能和知识水平的高低而定。这就是授权的(A)原则。®[A]因爭设人,视能授权O[B]任人唯贤O[C]因人设职,视能授权第9题:有一种领导理论,它将领导方式分为四类,即专权命令式、温和命令式、协商式和参与式,这种领导理论即(B)。O事]管理方格理论®[B]管理系统理论O[C]权变理论第10题:美国哈佛大学的心理学家詹姆士在对职工的研究屮发现,按时计酬的职工仅能发挥具能力的20—30%;而受到激励的职工,其能力可发挥至(B)。O[A]60—70X@[B]80—90XO[C]70—80Z第□题:
5、一个管理人员的职能是“计划、安排和实施各种不同的牛产过程”,这是(C)中的观点。O[人]劳克林在1896年出版的《政治经济学原理》O[B]畀雷籍•马獸尔在1892年出版的《工业经济原理》©[C]塞缪尔•纽曼在1935年出版的《政治经济学原理》第12题:决定一个组织经济效益大小和资源效率高低的首要条件是(B),其手段都是管理。O[人]对人的合理使用®[B]资源的摄忧配置和杲忧利用O[C]科学技术的高度应用第13题:梅奥等人通过霍桑实验得出结论:人们的生产效率不仅受到物理的、生理的因素的影响,而且还
6、受到社会环境、社会心理因素的影响。由此创立了(B)。O[A]行为科学学说@住]人际关系学说O[C]人文关系学说第14题:企业管理层次的差异决定了目标体系的垂直高度。这样,企业目标就成了一个有层次的体系和网络,即目标的(A)。@[人]层次性O[B]变动性O[c]多重性第15题:组织结构设计的出发点和依据是(B)。O[切分工合作关系®[B]实现企业目标O9]权责利关系第16题:(C)提出协调方式经历了相互调整方式、直接监督方式、标准化方式三个阶段。O[切威廉•詹姆斯O[B]马克斯•韦伯®[C]亨利・
7、明茨伯第17题:美国通用汽车公司,在1920年的危机中,发明并最早采用(C)组织结构O[A]®O[B1®®[C]M型第18题:下列哪种方法不属于模拟情景训练法?(A)®丛]结构式面谈O[B]无领导小组讨论O[C]角色扮演第19题:领导理论的发展人致经历了三个阶段,(C)侧重于研究领导人的性格、素质方面的特征。O[切权变理论阶段O[B]行为理论阶段®[C]性格理论阶段第20题:现代企业管理学认为,企业管理的重点在经营,而经营的核心是计划。@[A]错误O[B]正确第21题:“正式组织”与“非正式组织
8、”的区别在于,“正式组织”中以效率的逻辑为重要标准。®[A]错误O住]正确笫22题:彼得•圣吉捉出了学习型组织的五项修炼技能,认为不同的人,对同一事物的看法不同,是因为他们的智慧不同。@[A]错误O[B]正确第23题:麦格雷戈在德鲁克目标管理概念的基础上,提出了新的业绩评价方法,提出市下属人员承担为企业设置短期目标的责任,并同其上司一起检杳这些目标的责任。O[人]正确®[B]错误第24题:对企业销售收入及其变化趋势的预测就是销售预测。O[A]正确®[B]错误笫25题:按照预测时间的不同,可将其分
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