图形创意_设计艺术_人文社科_专业资料

《图形创意_设计艺术_人文社科_专业资料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教学教案课程：图形创意教师：黄兰2009年1月10日(3)(4)(4)(5)(6)(12)一、教案说明二、教学目的三、教学大纲四、教学计划五、教学内容六、考核内容—、教案说明1、课程名称：图形创意2、课程教学内容、意义及范围：内容：本课以创意思维和图形的创意表现为主要内容。创意思维中的联想和图形的想象、表现的方式、方法和原则为讲授重点。意义：图形创意作为设计专业的一门基础课程，除了训练学生的图形表现能力外，更重要的是培养学生创造性思维的能力，启发学生摒弃束缚，打开自由的思想之门，成为具有开拓和创意精神的未来设计师。范围

2、：本课程以课本《创意图形》为主线教学，涉及范围有：认识图形、创意思维、联想、图形想象和图形整合。在联想与表现方法上以《图形创意》（林家阳著）作为补充。3、本课程与相关课程的关系：该课程涉及到《广告创意》的相关知识，是整个平面基础课程的重要组成部分，并对平面设计学习的思维产生直接影响。4、课程教学适用对象及其基本素质：课程教学适用于初中文化程度以上，踏实、勤奋好学，致力于独立创业以及借此求职上岗的有志人士。5、课程选用教科书说明：《创意图形》江西美术出版社江明著《图形创意》黑龙江美术出版社林家阳著《广告图形创意》湖北美术

3、出版社马泉著6、学生学习本课程需要的工具：自动铅笔、直尺、橡皮、圆规、曲线板、勾线笔、美工笔、A4纸、彩色铅笔。二、教学目的1、学生学习木课程能够达到的程度：通过课程学习具备较好的图形表现和刻画能力，并且能够打开思想的束缚，提高创意思维的能力，能够创造性的进行平面设计的学习和工作。2、学生学习本课程能够具备的素质：具备更加好的绘画表现力，提高对图形、平面设计理念的认识和理解。能快速准确地运用所学的联想思维和创意表现方法指导日后的设计工作。在提高平面设计艺术修养和创意的同时，也为学生职业岗位能力的扩展延伸奠定良好的基础。

4、3、学生学习本课程能够掌握的工具：美工笔、彩铅上色工具和绘图工具。三、教学大纲1、课程学习吋间：共八周24天（半天学习）2、课程学习要点：设计基础课程教学时，不仅应该讲究课与课之间的关系，更应注意其实践环节,同时应该十分清楚地指出课程的意义、应用价值、以及实现课程实践计划的方法、步骤和所面临的问题，使学生有明确的思想准备。视觉教育中的每一门课程既是整体教育的一个环节，同时也是一个相对完整、独立的一个部分。如表现技法课解决的是作品表现形式的效果；方案课解决文字的传播性；抽象造型解决平面、立体空间的构成;而图形课则解决学生

5、的创造力和思维想象力。3、课程结业要求：图形可以理解为除摄影以外的一切图和型。图形以其独特的表现力，在版面构成中展示着独特的视沉魅力。图形是在平面构成要素中形成广告性格及提高视觉注意力的重要素材。图形能够下意识地左右广告的传播效果。图形占据了重要的牌面，有的甚至是全部牌面。图形往往能引起人们的注意。并激发商讨举。图形给人的视觉印象要优于文字，合理的运用图形符号。在一定的艺术哲理与礼堂原理中，创意通过上下几千年纵横万里想象与艺术创造。作为复杂而妙趣横生的思维活动的创意，在现的图形创意、广告设计中，它是以视觉形象出现的，而

6、且具有一定的创意形式。总之平面图形设计的目的是人与人的交流。作为将要成为设计者的学生，学习运用符号的工具，会吏设计更具有效的功能。设计，作为传达思想的媒体，本身就是符号，设计又是由符号元素构成的，设计者成功的挑选、组合、转换、再生这些元素，江集成指涉自己思想的符号，成为自身与受众共同认可的符号，反图形符号与文字结合在一起，重新构成字的新的概念，缩小了字本身的内涵，赋予它特定的含义，或重新来诠释它的字面意义；把字进行图形化的处理，把文字的形作为图象来对待，把文字的意作为创意的根本指导思想，以形变来拓展意，以意来限制形的蜕

7、变，进行文字的意象化处理。这是沟通真正形成，信息准确完整的传达，设计这一思维过程才是完满的。图形的创意想象和刻画表现该课程学习的最终目的，通过引导、讲授、示范、欣赏等教学手段，使学生能够灵活开拓的思维并能进行有感染力的图形表现，掌握其一般规律和原则，在各个平面的领域体现出整体创新精神。四、教学计划序号学习要点时间作业考核1了解图形并认识此课的重要性，提升学生学习兴趣第1周第1天否否2眼的联想第1周第2天是否3条码的联想第1周第3天上午曰否4单形元素的视觉想象第2周第1天上午是否5物体形及其可朔性表达第2周第2天上午曰疋

8、曰疋6水、火图形表达第2周第3天上午是否7走、游、飞引发出与之含义有关的图形第3周第1天上午是否8手的视觉想象和构成第3周第2天上午是否9火柴盒的面和空间的视觉的想象第3周第3天上午10手等特定青元素的视觉化想象鸭子第4周第1天上午是否11手等特定元素的视觉想象一一鞋子第4周第2天上午是否12欣赏幻灯片作品第4周第3天上午是否13