七年级下册语文第四单元学习指导

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1、七年级下册语文第四单元学习指导十五松鼠【学习目标】1、了解作者介绍的松鼠的特点，激发学生对小动物的兴趣，培养热爱动物、保护动物的意识。2、学习木文细致观察事物的特征，抓住事物特征介绍事物的方法。3、体味用准确生动形象的语言说明事物，提高表达能力。【学习方略】学习这篇文章，首先要抓住关键句子（中心句），从而把握课文结构。文章语言准确优美，须细细品味，通过品味语言进一步了解松鼠这一种小动物，并积累写作知识。【自我测评】一、基础知识与运用1.下列画线的字注音缈良（）筮健（）蛰伏（）惹恼（）搭窿（）勉强（）暖理（）狭笔（）2.根据拼音写汉字。躲cang()帽ylng()遮bi()分cha(

2、)li()害guai()巧Ung()珑xie()凉3.下列画线的字解释有误的一项是（）A.翌良（顺从）扭警（反应敏锐）B.锐利［快或尖（指刀枪的锋刃），跟“钝”相反］乖巫（机灵，伶俐）C.警觉（感觉灵敏）敏捷（有智慧，反应迅速）D.错蜚（次序混乱）惹恼（挑逗，招引）4.下列画线的词语理解不正确的一项是（）它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑岀來，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。A.“警觉”概括地介绍了松鼠反应敏锐的习性，“十分”道出敏锐的程度。B.“只要……就……”这一条件复句和“跑、躲、逃”三个动词，极其具体而又生动地刻画了松鼠的货真价实的“胆小如鼠”

3、的性格。c.松鼠“住在高大的树上”，但是在树根上“触动一下”，并以“稍微”点岀触动Z轻微，松鼠居然能感受到，立即作出反应，或“跑”、或“躲”、或“逃”，从而突现灵敏到何等程度。D.“只要……就……”是个条件复句，一旦出现“触动”的信息，立即作出反应——或“跑”、或“躲”、或“逃”，极其形象而深刻地表现了松鼠的警觉灵敏的习性。二、阅读理解与赏析松鼠不敢下水，有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是小跳

4、着前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一颗很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方，又又。它们搭窝的时候，先_（弄、搬、找）些小木片，错杂着_（堆、垒、放）在一起，再用一些干苔鋅_（编扎、捆扌匚缠绕）起来；然后把苔葬—（捏、挤、踩）紧，_（压、踏、踩）平，使那庫筑物师又」可以带着儿女住在里面，既＞又，窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。5・准确的说明来自细致的观察和词语

5、的恰当运用，、、三个词，写出了搭窝的步骤。松鼠搭窝的复杂动作，是用一系列动词写出的，从括号中选择恰当的动词填空。（3分）6•在文中画波浪线的地方填入下列词语：（3分）舒适暖和干净坚实宽广安全7.文章第②段细致地描述了松鼠搭窝的先后次序和一系列复杂的动作以及窝口的设计作用是什么？（2分）8・这两段文字是从哪几方面介绍松鼠的习性的？作用是什么？（2分）【拓展探究】根据松鼠某一方面的的特点画一副图，并配以一段创意说明文字。十六松树金龟子【学习目标】1、了解松树金龟子的生态习性，激发学生热爱大自然、热爱昆虫的思想感情。2、学习作者严谨的科学态度，养成细致观察的习惯。3、体会本文在说明屮兼用

6、文艺笔调的特点，感受说明文语言的准确性和生动性。【学习方略】归纳法布尔对松树金龟子的发现，说说他为什么会有这些发现；通过诵读，体会设问句的好处。【自我测评】一、基础知识与运用1.给加点的字注音或根据拼音写汉字。锹甲（）殷勤（）献（mei）（qiao）翅近在咫尺（）（汕0昭）斯豆荚（）（wdn）豆2.解释下列词语。炫耀：无动于衷：3.指出下列语句的修辞手法。（1）松树金龟子长得仪表堂堂，它身披黑色或棕色外套，外套闪着金属的光泽，上面还点缀着一些白色斑点，显得既朴索乂高雅。（）（2）那么，雄虫的一对折扇有以用处呢？金龟子的折扇，跟天牛长长的须角、锹甲的铁锹般的上频一样，都是发育成熟可以

7、求偶的标志，只是外形各不相同而已。（）（3）它是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮首饰（）二、阅读理解与赏析（1）在昆虫的日历里，金龟子是最准时的。它在夏至專面，跟首批出世的知了同时。当白天变得最长，阳光使庄稼披上金黄色时，金龟子准时奔向树林。在那段日子里，每当傍晚降临，小虫就来拜访我住所边上的树林。（2）我抓住机会跟踪它们，观察它们。雄虫满怀激情地展开触角末端的折扇，悄悄地反复向停有雌虫的树枝飞去，它们的黑色身影掠过夕阳的最后一抹余辉，飞飞停停，左右盘旋。这