七年级语文记叙类阅读指导卷

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1、语文记叙类阅读指导卷一、基本常识：1、记叙的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。2、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。3、记叙的人称：第一人称、第三人称4、小说的三要素是：人物、情节、环境。5、人物描写：外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写。6、小说的情节四个阶段是：开端、发展、高潮、结局。7、小说的环境描写：自然环境和社会环境。8、表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明9、常见的修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、设问、反问、引用等。10、常见的表现手法：对比、衬托（正衬、反衬）、象征、托物言志、首尾呼应、设置悬念、作铺垫、以小见大、先抑

2、后扬（先扬后抑）、借景抒情、托物寓意等。二、记叙类阅读方法指导思路是：看标题一一读文章一一审试题一一回读原文一一作解答。（一）看标题：题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。（二）读文章通读全文，对文章的内容、主旨、思路、写法有通盘认识。阅读文章，一定要掌握字不离词,词不离句，句不离段、段不离篇的规律。整体阅读，一般从以下几个方面入手。1、整体感知文章的主要内容。首先，把握记叙文的类型特点（人、事、物、景），根据其特点，整体感知中心内容。写人的文章主要分析人物的外貌、语言、动作、心理、神态等來反映人物性格特征，表现主题。记事的文章要弄清事情发生

3、的吋I'可、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。其次，阅读记叙文，要把时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果这六要素认识清楚，注意时间的先后、地点的转换、人和人之间的关系、事情的前因后果，有些记叙文还要注意对环境的分析。分析清楚每个要素的作用，有助于从整体上把握文章的内容。2、把握文章所表达的思想感情。要把握文章的思想感情，关键在于找准记叙文屮的议论和抒情。记叙文屮的议论，一般是先叙后议，也有先议后叙，还有借助文屮某个人物去发表议论。议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论，就是段与段之间用上一两句议论，也能起到

4、承上启下的作用。记叙文屮的抒情有直接和间接之分，直接抒情往往借助感叹句、反问句等表述，而I'可接抒情则在字里行I'可自然渗透作者的感情，所以此时在注意品味文章语言，重点把握生动、有力的词语，如动词、形容词和副词等修饰性词语。3、理清文章思路和结构特点。要理清文章思路，往往要注意：（1）辨析记叙线索。（2）理清记叙顺序。（3）析结构层次。（三）审试题，注意审清题目要求的重点词及范围、标点符号等。为什么要说看清文章后面的题目呢?根据同学们临场的教训，不注意审题、不看清要求就答题，往往会做的题却把分丢了，例如：题上让你依次找出文屮描写的景物，而你找了景物，却不按顺序，这样就不能

5、得满分，这都是因为不注意审题所致。此外，还要注意找准题目的重点词范围，以为确定答题重点及重读原文缩小范围作准备。（四）按题目要求回读原文第一次读原文是大概知道文章写的是什么内容，但因不知问题是什么，所以读起來重点不突出，当看了题目后再读就比较主动，属于带着问题去读，有目的地读，很快能找到答案。（五）作解答答题时如能运用原文词语或语句回答的，则尽量用原文语句、词语。尤其是表述性的题要注意语言连贯精练，内容要全面，力求一语屮的。此外，回答问题必须是一句话。三、记叙类阅读考点分析★考点2：概括文章的主旨（中心思想）格式：本文叙述了一件……事，表现了（赞美了、揭示了）……/告诉我

6、们（某个道理、生活感受）。★考点4：概括人物性格特点或事物特点。方法：（1）紧扣文章，找出描写或修饰这个人物或事物的词语、句子。（2）如是人物，可从外貌、动作、语言、神态、心理等描写入手去进行分析概括、推论。（3）如是事物/景物，可从其形态、声音、色彩、光泽、气味等方面，由外在形态到内在品质分析。格式：（从……可见，）他/它具有……、……、……（性格）的人/特点。★考点6、读作品，谈自己的启示、感受。方法：（1）准确把握内容、主题。（2）联系自己的生活实际。（3）就自己感触最深的一点来格式：先摆观点+自己的生活实际+今后如何去做+小结观点。格式：⑴在内容上，起到……作用；

7、⑵在结构上，起到……作用。★考点10、词语的含义及作用：方法：联系词语本义，解释在文屮的含义或判断英用了什么手法，再结合具体语境、句子内容、文章主题分析其作用。格式：“XX”一词原指……，这里指……（用了……手法），……起到了……的作用。★考点11、分析表现手法及其作用：方法：⑴先能判断所运用的表现手法⑵根据每种表现手法的作用，联系内容、主题来回答。格式：运用了……手法+作用+内容，表现了作者……的情感。记叙文阅读训练：（一）心灵折旧费%120元钱，大哥受益一生。%1这是五年前的事儿了。那时，大哥刚刚下岗，在县城的一个十字路口