教師資格檢定考試辦法分析與準備策略

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1、99年教師資格檢定考試辦法分析與準備策略楊俊鴻博士撰文壹、教師資格檢定考試整體趨勢分析本年度教師資格檢定考試係委託阈家教育硏究院籌備處硏發試題，由於採題庫建置方式，所以在闡內組題、製卷；整體而言，本次各科命題考量仍維持「難易適中」、「優質合理」之原則，各科試題測驗重點在於「理解、應用、分析、評鑑」等思考層次爲主；試題類型兼顧「基本題」與「情境題」，著重「理論與實務經驗結合」。報考人數方面，經過試務單位統計，這次全阈報考11,030總人數屮，仍以報考屮等學校師資類科4,927位人數最多，國民小學及幼稚園分別爲3

2、,398人及1,953人，特殊教育師資類科人數最少，有752人報考。貳、教師資格檢定考試辦法一、於每年三月舉行,由阈家教育硏究院籌備處統一命題。二、各類師資檢定考試科目爲四科'各應試科目以一百分爲滿分。三、符合下列各款規定者爲及格：1•應試科目總成績平均滿六十分。2•應試科目不得有二科成績均未滿五十分。3•應試科目不得有一科成績爲零分，缺考之科目，以零分計算。四、參加教師資格檢定考試通過者，由教育部發給教師證書。但考試通過及格者，並不保證就任教職，仍須參加教師甄試，在未獲聘教職前，仍屬「儲備教師」。五、未來趨

3、勢：現行由教育部主辦的高屮以下教師資格檢定考試，擬納專技國考，改由考選部主辦。但目前尙未定案，考生宜多加注意此訊息。參、教師資格檢定考試題型、內容分析與參考書目一・教育原理與制度（中等學校・國民小學）（-）題型比例本考科試題題型分爲選擇題及問答題，其配分比例爲6:4。（二）命題內容參照1•本考科之命題內容以未來教師之基本專業素養爲原則。2•本考科命題範圍包含教育哲學、教育社會學、教育心理學及教育制度四個領域。3•教育哲學命題內容包含教育歷程和教育問題之哲學探討及理論。（25分）4•教育社會學命題內容包含主要社

4、會學理論在教育上之應用。（25分）5.教育心理學命題內容包括主要心理學理論在教育上之應用，避免與教學評量、兒童發展心理學、課程發展等重疊。（25分）6.教育制度包含本阈與各主要阈家（美、日、英、法、德）的教育制度、本國學校制度及本阈共同的重要教育政策、法令。（25分）7•教育制度的部分選擇題（約4題）會依各階段命題，題目不盡相同，一題問答題題目則相同。（三）參考書目（僅供參考）邱兆偉主編（民85）。教育哲學。台北：師大書苑。台灣教育社會學會主編（民94）。教育社會學。台北：巨流。張春興（民85）。教育心理學：

5、三化取向的理論與實踐。台北:東華。丁志權編著（民94）。教育法令與制度。台北：群英。李奉儒等箸（民98）。比較與阈際教育。台北：高等教育出版社。二'中等學校課程與教學（中等學校）（一）題型比例本考科試題題型分爲選擇題及問答題，比例爲7：3。（二）命題內容參照L中等學校課程設計與發展（含理論與實務）（1）課程設計原理（2）課程發展模式（3）課程實施與評鑑2.中等學校教學活動設計（含教材教法）（1）教學原理（2）教學策略與方法（3）教材選擇與組織3.中等學校教學評量（1）槪念與原則（2）類型與方法（3）結果應用與

6、限制4.中等學校教學情境規劃與經營（含班級經營）（1）班級經營（2）校內教學情境的規劃，如：教學群（混齡或領域教學之設計）（3）社區資源之應用（三）參考書目（僅供參考）黃光雄、蔡清田（民98）。課程發展與設計。臺北:五南。張新仁主編（民92）。學習與教學新趨勢。台北：心理。郭生玉（民93）。教育測驗與評量。臺北：精華出版社。三、國民小學課程與教學（國民小學）（一）題型比例本考科試題題型分爲選擇題及問答題，比例爲7：3。（二）命題內容參照1.課程設計與發展（包含教材）（1）課程原理與政策（2）課程模式與教材（3

7、）課程實施與評鑑2.教學原理（原理、方法與策略）與設計（情境規劃、活動設計）（1）教學原理、方法與策略（2）教學情境規劃、活動設計1.教學評量（1）槪念與原理（2）方法與應用2.班級經營（三）參考書目（僅供參考）黃光雄、蔡清田（民98）。課程發展與設計。臺北:五南。張新仁主編（民92）。學習與教學新趨勢。台北：心理。郭生玉（民93）。教育測驗與評量。臺北：精華出版社。四、青少年發展與輔導（中等學校）（一）題型比例本考科試題題型分爲選擇題及問答題'比例爲7：3。（二）命題內容參照2•青少年認知發展與輔導4•青少

8、年人格發展與輔導6•青少年道德發展與輔導L青少年生理與發展輔導3•青少年社會發展與輔導5•青少年情緒發展與輔導7•其他（如：青少年發展與輔導理論基礎，青少年生涯發展與休閒，家庭、同儕、學校、社會對青少年發展的影響，青少年偏差行爲、犯罪問題與防治等）（三）參考書目（僅供參考）黃德祥（民89）。青少年發展與輔導。臺北:五南。李惠加（民86）。青少年發展。臺北:心理。五、兒童發展與輔導（國民小學）（一）題