高职院校医学教学方法改进研究

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1、高职院校医学教学方法改进研究【摘要】随着课改的不断深入，各高职院校的医学教学也随之有了很大变化。传统的教学方法及教学模式已经无法与现代临床教学及实践相适应。因此，在教学活动中，需对教学方法应用科学、合理的方式对教学方法进行改进。科学的教学方法才可有效促进教学活动效率及质量的提高。【关键词】咼职咼专；临床医学；教学方法【中图分类号】G72【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2014)22-0015-01随之社会经济及科学技术的不断发展，临床医学在教育上的模式及方式均发生了巨大的变化。在市场经济口益激烈的当今社会，医学界对医学专业学生

2、的能力及素质要求也越来越高。因此，要求各高职院校的临床医学任课教师不断增强自身教学能力，完善教学方法，促进教学效率与教学质量的提高，保证医学专业学生的学习质量，进而提高学生的毕业就业率，为医学领域培养出优秀的医学人才。一、现阶段高职院校在医学教育中存在问题的分（一）教学活动中师生互动过少在课堂教学中，多数教师还是应用教师讲，学生听的传统教学模式。在课堂上学生均是被动的听课，而无法直接参与到教学活动中，学生在教学活动中的主体地位没有得到体现。被动接受知识，无法有效地集中学牛的学习注意力，都是也使学牛丧失了讨论、研究、思考的能力严重制约着学生综合

3、能力的培养和综合素质的提高。这种教学活动与目前的教育改革具有较大的冲突性，应该对其进行积极地改进。（二）教学活动中为体现学生的“学”任何学科的教学活动均应是把学牛的学习作为活动进行的主体的。到在医学教学中，多数教师在进行教学活动时，往往将主体放在自己的讲授上。在进行知识的讲授中，将知识的对比、归纳、延伸等应用学生自行完成的问题均在课堂上直接代替学生来完成。这种教学活动不但大大加重可教师的备课负担，同时也使学生失去了思考的能力，导致学生养成严重的依赖性，降低其发现问题、分析问题、解决问题的能力，进而阻碍去综合能力的提高。（三）理论教学未能与临床

4、实践有效结合教师在进行理论知识教学时，往往较重视教学内容中的基础理论及知识的讲授，而忽视了引入实际案例，通过案例来对基础理论及知识进行讲授。在基础理论及知识的讲授过程中也未能灵活、恰当的穿插相应的临床技能。在这样的教学活动中，学生只能学习到知识的点或者面，而无法疾病的诊治进行立体、全面的认识。这个的教学活动也较为枯燥、乏味，影响学生学习的兴趣，降低其学习的积极性。更重要的是无法实现学生实际问题处理能力的提高。虽然在学习过程中掌握了一定的基础知识，但当遇上真正的疾病或者患者时却不知任何进行诊治，有的学生甚至对疾病的基本临床表现都无正确、全面的认

5、识。培养这样的学牛，无法实现教学活动进行的目的。二、高职院校医学教学方法改进具体策略分析（一）积极对教学内容进行加工在医学教育中，其教学内容均较为枯燥和乏味，因此，在课堂教学活动中，如果教师只知道按照教学内容，进行照本宣科地教学，那么将无法调动起学牛学习的兴趣，进而影响学生进行学习的积极性和主动性，导致课堂教学活动缺乏生气，制约教学活动的进程和学生学习质量的提高［1］。所以，在教学活动中,教师应对教学内容进行艺术化、科学化处理，让枯燥、乏味的知识变得鲜活起来，然后应用适当的方式将融入到教学活动中。只有这样才能有效激发学生的学习情趣，促进教学质

6、量的提高。同时，在教学活动中，教师还需对教学内容进行深入研究，有选择性的将已经过时的教学内容进行删除，将繁杂的教学内容进行提炼，突出教学重点，给学生讲授具有实际应用价值的内容，让学生学到真正有用的知识。（二）充分应用现代教学手段进行教学活动随着技术的不断发展，现代教学技术设备的应用均已在各高职院校中得到普遍。因此，在医学教学活动中，教师须充分利用学校现有资源，利用多媒体等先进教学技术及手段进行教学活动。多媒体具有声音、图形、形态、动作等并茂的特点，可有效地将相应的知识内容变成生动的画面，有效降低学习难度，同时可有效提高学生的学习兴趣。因此，在

7、教学活动中，教师应将相应的教学内容制作成生动的媒体课件，让学生从视觉、听觉上进行学习，是枯燥、乏味的学习过程变成一个视觉、听觉享受的过程。让学生体验到学习的乐趣，增强其学习的兴趣。（三）注重进行在教学中引入实际案例在知识的实际应用中，医学的知识的应用离不了患者。因此，紧密结合案例进行教学活动是医学教学活动中效果最为明显的教学方法。在实际教学活动中,向学生提出病例分析，且将实际案例交由学生进行探讨，让学生从案例分析自觉发现问题，并对问题进行探讨，最终将答案找出［2］。例如在进行临床课程教学时，不应按照传统的教学模式，循规蹈矩地对病因病理、临床症

8、状、检查诊断、临床治疗等进行讲授。而是应用将一个实际病例引入教学活动中，就患者的临床症状、致病原因、检查诊断措施、治疗方法、治疗效果等问题展开教学。教学的进行以临床