高职学生管理工作探究

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1、高职学生管理工作探究摘要：教育管理理论的研究形成了不同的教育管理模式和风格，也弓I领了教育管理改革的发展方向。当前，人们越来越关注情感因素在教与学、师与生的教学活动中的重要作用，如何实施学生管理工作也已经成为了教育工作的一个重要部分。关键词：人文主义高职院校学生管理工作中图分类号：G455文献标识码：A一、学生管理工作的新要求(-)生源对学生管理工作的影响本着提高人民文化素需要的原则，各类学校招生规模不断扩大，与此同时对学生素质的要求也就在•足程度上被忽略了。另一方面随着计划牛育政策的实施，独生子女的数量也越来越多。此时，学生管理工作者对周围形式的变化及时做出应对，适

2、应学生管理工作新的要求及挑战。(-)价值取向对学生管理工作的影响随着改革开放的进一步开展，经济的日益增长与社会发展不能良好的适应。一些腐朽思想和社会丑恶现象(享乐主义、拜金主义等)不断的影响着社会大众。尤其在这个信息化的迅速发展信息开放的年代，互联网对学生的影响已经不仅仅是在学习、生活上己经上升到了思想观念上直接影响到他们的价值取向。同时网络对学生管理工作而言是一把双刃剑，一方面，网络的飞速发展给传统学生管理工作带来了极大的冲击，另一方面它也为高校学生管理工作提供了新的机遇。（三）管理制度改革要与学生管理工作相适应“以人为本”、“学生主体”等观念的引导下学分制、主辅修

3、制、弹性学制等正作为一种新型的教学管理模式在不断的推行。新型的教学管理模式对学生学习自主权和选择权提供了更多的机会，从本质上调动了学生对学习积极性和主动性，及时了解每个人的兴趣，有利于学生的自由发展。另一方面，新型的教育管理模式的实施，学生自主选课在一定程度上呈现了分散性和流动性，没冇了原始班级的概念，原本班级的活动就难以开展,也没有了归属感。这些无疑加大了学生管理工作的难度，也给学生管理工作模式带来了新的挑战。（四）就业压力成为学生管理工作新的挑战近年来，高校在不断的扩招入学人数、毕业人数均成指数增长，加之当今社会的发展人才成为了重屮之重。人才培养的速度极大程度上超

4、过了经济形势发展的速度。毕业、就业成为了一个不可忽视的问题。对学生如何进行就业指导促进基本就业成为了学生管理工作中另一个新的挑战。二、人文主义在教育管理中的体现人文主义视野下教育管理的理论是无论是在教育理论还是教育在实践屮都起到了很大的作用，尤其是人文主义视野下教育管理理论一再强调个体及其价值重要性。实施管理工作时，摒弃其中不足之处从组织目标、管理制度、领导行为、系统环境等方面来考察其实践价值。首先，组织目标具有鲜明的导向作用。人文主义者对于组织目标的强调更多的是个体的目标，这也从另一方面揭示了高校好的规划与设想等组织目标是在相关人员积极参与，听取个体意见的基础上，充

5、分代表参与人员意志的。其次，管理制度对组织的正常运转具有工具理性的规范性意义。人文主义者认为个体存在所需的规则即管理制度的形成是所冇组织成员的参与的结果，它充分融入组织成员的意志、愿望、价值和主张。人文主义者强调的是领导行为过程中，其个人素质在管理中的作用，而不是领导者通过自己的职位和权威将其自身的信仰、价值观等强加给其他成员。最后，人文主义者认为学校与外部环境之间的关系其实是学校内个体成员与组织外部之间的联系，系统环境对个体成员的影响是他们关注的重点。(-)人文主义视野下学生管理的误区与纠正当下我国对人文主义学生管理的理解与实践主要表现在：“以身作则、为人师表，尊重

6、师生、宽而有度，谦虚谨慎、团结协作”“细节关怀”“在信任中产生力量、在理解中换取真情、在宽容中凝聚人心”等等。更有甚者认为人文卞义学牛管理与学校制度管理的对立的。从上诉可以看出我国教育管理工作者对人文主要教育管理已经有一定的认识，学生管理实施人文管理也就是要求管理者要以身作则，起到表率作川，严以律已宽以待人。但仅仅如此是不够的，也是不全面的。如此一味的将人文主义管理与制度管理对立起来本身就是対人文主义管理的一种曲解。这是目前国内对人文主义学生管理工作理论认识的一个盲点，只冇不断提高管理工作者的理论水平，才能抓住人文主义管理工作的关键所在。(-)人文主义管理与科学管理相

7、结合人文主义管理强调人的需要，侧重于人的情感等心理因素。科学管理视点在于组织结构方面，侧重关心采取什么措施才能使组织更富有效率的