高职应用电子专业实验室队伍建设思索

《高职应用电子专业实验室队伍建设思索》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高职应用电子专业实验室队伍建设思索【摘要】21世纪是电子信息时代世纪，需要大量高技能、综合性强的电子产业技术人才。而高职院校又是培养高素质技能人才的重要基地，那么实验室队伍则扮演着重要角色，但高职实验室队伍现状普遍不容乐观。简单分析高职应用电子实验室队伍现状、管理中存在的问题及重要性，再此基础上探讨师资队伍建设的策略，就如何建设一支髙效实验室队伍提出一些建议。【关键词】高职应用电子；实验室队伍；队伍建设【中图分类号】G420【文献标识码】B【论文编号】1009-8097(2009)10-0142-03高职教育是高等教育的重要组成部分，是

2、适应市场需求,培养有一技之长的髙素质人才的一种教育形式，而实践教学则是高职教育的重中之重。在实践教学中，实验室队伍是进行实践教学的第一线基本力量，其整体素质的高低直接影响高职院校实验室建设、管理和发展水平，影响仪器设备投资效益。如何全面提高本院应用电子专业实验室队伍素质，调动其积极性，从根本上建设一支结构合理、职责岗位明确、具有过硬实践教学能力和敬业精神的实验室队伍显得尤为重要。高职应用电子实验室队伍现状及成因分析本院应用电子专业是由中职教育升格而成，实验室队伍建设相对薄弱，是制约本专业发展的主要因素。由于传统观念影响，实验室人员在教学

3、工作中一直被看作"教辅人员”，人们思想中往往产生实验室工作无足轻重的偏见，从而使实验室队伍长期处于不良状态，具体表现为：1实验技术人员结构不合理通过这几年高职实验教学发现一些问题，特别是实验室人员配置上存在随意性。以电子专业一组数据为例，实验技术人员与教师相比，无论人数、职称、学历上，都有很大差别，实验技术人员专科以下学历较多，高级技术职称占7.6%,（达不到《高等学校实验室评估标准》高级技术人员占总人数20%以上要求），中级职称占15.3%,初级职称和其他占77.1%,占总人数的多半，非专业人员占15%,45岁以上人员达81%,从比例

4、数看高职称比例偏低，年龄偏大，没有构成合理的梯形队，急需补充新生力量。所以，改善实验技术队伍人员结构已迫在眉睫。2实验技术人员数量不足2003年，在教育部支持下，本院投资180万元又新建了两个应用电子专业实验室。随着办学规模不断扩大，仪器设备数量增加，计算机技术广泛应用，加之高职教育特点，实践教学课比例不断增加，对实验技术人员数量需求日益增多，但实验室技术人员并没增加，使教师、实验技术人员比例不合理，只能达到6:1（发达国家比例较大，比如奥地利职业学校实验、实习按小班教学，一个大班配3-4名实践教师同时授课;西德职业学校双师教师比例达2

5、/3）；生师比例不合理，生师比只能达到21：1,多数教师处于超负荷工作状态，课时量过多，教师无暇学习提高和进行知识更新，严重影响了教育教学质量。实验技术人员数量的明显不足，致使高职教育质量大打折扣，影响了高职院校的发展。3实验技术人员积极性不高由于学院对实践教学重要性认识不够，认为实践教学只是理论教学的补充和验证，从属于理论教学，使得与之相对应的实验技术人员一直得不到像专业教师那样的重视，因此缺乏对实验技术人员的规划，认为没必要业务进修和技术方面培训，以至于先进仪器缺少先进技术，致使技术精湛的高素质实验室人才匮乏，实验室队伍水平较低；实

6、验技术人员在职称评定没有政策性倾斜，致使职位、津贴低于专职教师;繁杂、辛苦的实验教学工作不被认可，致使实验技术人员地位较低，比如"优秀教师"、"先进工作者”等荣誉从来与实验室技术人员无缘。实验室“三不”是造成实验室队伍现状主要原因，给实验室建设带来极大影响，使实验室管理水平、实践教学水平远不能与职业教育相符，更远远落后于西方发达国家。二加强高职应用电子实验室队伍建设的重要性实验室队伍思想水平、整体素质、专业技能的高低，直接影响实验室发展和教学质量。随着现代电子科技、通讯技术迅速发展，应用电子专业在各领域占据较重份额，加之现代仪器设备更新

7、换代，特别是强调高职院校学生实践技能和创新能力的培养，所以，实验室队伍建设就成为本专业教学中的重要课题。1培养全面发展的高技能人才高职教育经过这些年改革、探索，在教学上提出“以能力为中心”"以就业为导向”的教学思想，特别强调技术能力培养，技能培养又是建立在专业理论知识上的动手操作过程。为此，实验室队伍建设在实践教学中成为重中之重，只有实验技术人员具有了丰富实践经验、熟练的专业技术水平和甘于奉献的精神,才能培养出高素质、高技能应用型人才。2促进专业模式与教学改革科技发展使高职各专业日新月异，技术领域学科间相互交叉渗透，实验技术越来越具有边

8、缘性和交叉性。以模拟电路、数字电路、电视技术为例，从晶体管基本知识到放大电路工作原理，从逻辑门电路到组合逻辑门电路，从球面电视到平板电视，这些知识无一不相互交叉和渗透。针对这些综合实验，实验技术人员不仅需要