高职应用英语专业就业竞争力思索

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1、高职应用英语专业就业竞争力思索摘要：本科英语专业被认为是最难就业的专业之一，与行业相结合应成为高职应用英语专业与本科英语专业的重要分野。高职应用英语专业的就业竞争力来自于行业背景、课程设置的变革与创新、内涵建设及校企合作。关键词：高职；应用英语专业；就业；竞争力中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1672-5727（2012）10-0076-026高职应用英语专业就业竞争力思索摘要：本科英语专业被认为是最难就业的专业之一，与行业相结合应成为高职应用英语专业与本科英语专业的重要分野。高职应用英语专业的就业竞争力来自于行业背景、课程设置的变革与创新、内涵建设及

2、校企合作。关键词：高职；应用英语专业；就业；竞争力中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1672-5727（2012）10-0076-026就业竞争力是指“毕业生在就业市场上，具有战胜对手，找到适合才能发挥和实现自身价值的适当岗位的能力，即满足社会和用人单位对人才需求的能力”。职业教育就是就业教育，以服务为宗旨，以就业为导向，培养高素质技能型人才的高职教育目标定位已形成共识，高职高专毕业生就业率的高低也成了评价高职院校办学水平的重要指标之一。高职院校以其就业竞争力越来越受到社会、广大考生及家长的关注，社会影响力和社会地位已不可同日而语，广大考生越来越认同高职

3、教育。然而，据2010年教育部阳光高考网站公布的麦可思就业调查数据，英语专业被列为“红牌专业”——最难就业的专业之一。英语专业因其专业的特殊性，以往一直是人才市场的抢手专业，为何成了最难就业的专业之一？究其原因，除英语专业毕业生相对市场需求过剩外，其主要原因是英语专业的培养目标脱离了社会需求。外部因素并不是导致大学英语专业学生就业难的主因，自身的内部因素才是造成英语专业学生在数量上过剩的主因。我国加入世贸组织10年了，国家和社会迫切需要大量的复合型人才以面对激烈的国外市场竞争，英语作为国际通用语言，是复合型人才的必备技能。但英语专业的毕业生除掌握英语之外，对其他实

4、用知识知之甚少，与社会需求不相适应。本科英语专业既如此，高职应用英语专业的就业竞争力应来自哪里呢？与行业相结合是高职应用英语专业与本科英语专业的重要分野本科英语专业近几年在蓬勃发展的同时也存在诸多问题，如重语言知识传授、轻语言交际能力培养，技能单一，适应能力不强等。外语教育界也在对英语专业教育进行反思：英语学科究竟是人文学科的分支，还是应该走市场化复合型的道路？不少英语教育专家、学者的倾向性意见是：英语专业还是应该体现强烈的人文主义倾向，应该以文学、语言学、文化学等领域作为学科发展的基础，同时，还要加强人文通识教育，最终目标是培养既有扎实的语言基础，又通晓英语国家

5、的历史、文学、文化，具有批判思维能力和独创精神，真正适应国际化需求的高级英语人才。6高职高专教育培养的是生产、建设、管理、服务等领域的高等应用型专门人才。教育部高等教育司在2000年提出：高职英语课程的教学目的应是“使学生掌握一定的英语知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础”。尽管这一目标界定未明确对高职应用英语专业教学目标的具体要求，但作为高职教育的重要组成部分，高职英语专业不可避免地同样带有高职教育的普遍特性，即与职业岗位

6、群的紧密联系。因此，以服务为宗旨，以就业为导向，走市场化、复合型的道路应该是高职应用英语专业的培养目标。与行业相结合应成为高职应用英语专业与本科英语专业的重要分野。高职应用英语专业建设离不开行业背景，各行各业都需要既懂外语，又懂行业技术的复合型人才，外语结合专业，专业结合外语，在开放的国内外市场显得尤为重要，也是高职应用英语专业就业竞争力的基础。高职应用英语专业就业竞争力来自变革与创新高职教育要紧跟市场，面向行业。行业需要什么样的人才，高职教6育就应该培养什么样的人才。近年来，四川建筑职业技术学院应用英语专业对课程设置实施了大胆的变革与创新，构建了“英语＋专业”的

7、教学改革模式，提出了“会英语、懂工程”的人才培养目标。建筑业是我国最早“走出去”的行业之一，我国加入WTO后，更多的建筑企业进入国际市场。然而，“会英语的不懂工程、懂工程的不会英语”一直困扰着公司的发展，影响着公司的声誉及经济效益。国际建筑工程施工一线需要一批既会英语，又懂工程的复合型人才，以适应建筑业的发展。“英语＋专业”的教学改革适应了这一需求。应用英语专业不再是完成“通识”教育，而是培养既有较强的英语专业知识，尤其是听说能力，又有一定的建筑专业知识，能够解决建筑工程施工一线语言与施工技术问题的应用型人才。该创新模式将课程设置分为四大模块：公共课模块、英语知识

8、模块、建筑