高职女生心理健康影响因素研究及对策探究

《高职女生心理健康影响因素研究及对策探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高职女生心理健康影响因素研究及对策探摘要：随着高等职业教育的迅猛发展，大学生中高职生的比例不断增大。与普通高校大学生相比，高职生的学历低、就业压力大，影响着高职学生的心理健康。然而关于高职生的心理健康教育还未受到足够的重视，这方面的研究也比较少。为了解高职院校女生心理健康状况及主要影响因素，采用SCL-90自评量表、简易应对方式问卷及自编影响因素问卷对广西两所高职院校484名女生进行调查，并针对调查发现的问题提出教育对策。关键词：高职院校；女大学生；心理健康；影响因素随着高等教育的大众化，高等职业教育有了突飞猛进的发展。大学生中高职生的比例不断增大，与普通高校大学生相比

2、，高职生的学历低、就业压力大，都影响着高职学生的心理健康。然而关于高职生的心理健康教育还未受到足够的重视，这方面的研究也比较少。由于经济和社会发展水平及传统文化等因素的制约，受性别角色的影响，高职女生比男生面临更加复杂的社会环境的挑战，面临更多的压力，使得高职女生的心理问题在高校中显得尤为突出。作者通过检索中文心理学类文献，发现专门针对高职女大学生的研究更少。因此，对高职女生的心理健康状况及影响因素进行调查分析，有助于提高日常管理教育的针对性和科学性，为高职女生的心理健康教育工作提供依据。一、调查对象与方法1•调查对象本研究采用随机整群抽样的方法，抽取广西两所高职院校女

3、生520人,年龄19-22岁。实际共发放问卷520份，回收520份。剔除了填写不完整及有规律性填写36份，获得有效问卷数为484份，有效率为93.1%，其中一年级女生232人，占总人数的47.9%,二年级女生253人,占总人数的52.1%1独生子女女生24人，占总人数的5.0%，非独生子女女生460人，占总人数的95.0%;来自县、市107人，占总人数的22.1%，村、镇377人，占总人数的77.9%o2•调查方法(1)调查问卷法。开始调查前对调查员进行培训。调查时以班级为单位，在调查员统一指导下(说明填写方法和注意事项)，利用公共理论课上课时间组织学生填写，当场发放当

4、场回收。问卷填写均采用无记名方式，要求其做出独立的、不受任何影响的自我评定。(2)调查工具。选用《身心症状自评量表(SOL90)》调查高职院校女生心理健康。该量表有9个因子共90个条目。每个条目的严重程度分为5个等级。1表示无症状，2表示较轻症状，3表示中等程度症状，4表示较重症状，5表示严重症状。内容涉及躯体症状、人际关系、抑郁、焦虑等方面。得分越高者心理健康水平越差，反之，则表明心理健康水平越好。该量表经过国内有关方面修订与使用表明，具有较高的信度和效度。《简易应对方式》问卷，由解亚宁编制，共20个条目，采用1~4级评分，包括积极应对和消极应对两个因子，统计每个因子

5、所属条目的平均分。自编《大学生心理健康影响因素》问卷，问卷的主要内容包括：社会人口学特征、学习生活变量、家庭环境及个人情感状态等几方面。本文所提到的家庭贫困是指入学后经过严格筛选标准和程序而获得各种不同等级的困难补助金的学生家庭。(1)文献资料法。查阅大量有关心理学方面的书籍和论文资料，为本课题的研究和设计提供依据。(2)统计方法。全部资料在计算机上采用SPSS11.5统计软件进行t检验、pearson相关分析和多元逐步回归分析，取P0.05),其余各项因子分均值差异具有显著性意义(P<0.05)o与女性常模比较各项因子分均值差异具有极显著性意义(P<0.001)o2•

6、高职女生应对方式与心理健康的相关分析高职女生消极的应对方式与SCL-90各因子呈显著正相关(P<0.01)，积极应对方式与SCL・90各因子呈负相关，其中除躯体化、恐怖因子外，其它因子的相关系数均有显著性(P<0.05,P<0.01,见•表3)。1•高职女生心理健康影响因素的回归分析为了比较各因素对高职女生心理健康的影响程度，以SCL-90总均分为因变量，以一般项目的13个因素为自变量，具体赋值见表4,进行多元步回归分析，见表5O结果,进入回归方程式的显著变量共有7个：即生活规律、善于交流、情感困扰、学习压力、就业前景、获困难补困金、独生子女等。三、调查结果分析与讨论1

7、•高职女生心理健康状况本研究结果显示，高职女生有25.62%的人存在不同程度的心理健康问题，与国内报道的大学生心理卫生问题在10%-30%的水平一致。心理健康问题检出率较多的因子依次为强迫症状10.12%，人际关系敏感8.26%,抑郁5.99%和焦虑5.37%等，说明这些因子是高职女生容易出现的主要心理问题。同时本研究显不咼职女生在SCL・90症状量表中所有因子分及总分明显高于广西普通女大学生，除了在敌对、抑郁、精神病性等因子，其他因子分明显高于广西女大学生差异具有显著性，高职女生各因子高于全国女性常模且差异具有极强著性。表明本研究高职女