毕业设计（论文）-关于多动症儿童的治疗方法的研究综述

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1、提供各专业全套毕业设计关于多动症儿童的治疗方法的研究综述［摘要］随着社会的发展，帅选岀来的多动症儿童越来越多，儿童多动症开始得到社会的关注。越來越多的人致力于儿童多动症事业，探索儿童多动症的治疗方法。目而认为儿童多动症的治疗方法不是绝对单一的，而是多元的。本文将从心理干预、教育康复训练、屮医治疗、西医治疗等几种主耍治疗方法进行综述，为今后儿童多动症的干预和治疗提供参考。［关键词］多动症儿童多动症治疗方法ADHDChildrenOnTreatmentResearch[Abstract]Withthedevelopmentofsociety,handsomeelectedm

2、oreandmorechildrenwithADHD,childrenwithADHDbegantogetattention.MoreandmorepeoplecommittedtothecauseofchildrenwithADHD,discovertreatmentsforchildrenwithADHD.NowthatthetreatmentofchildrenwithADHDisnotabsolutesingle,butdiverse.Thisarticlefromthetreatmentofseveralmajorpsychologicalinterventi

3、on,educationandrehabilitationtraining,Chinesemedicine,WesternmedicinetreatmentwerereviewedtoprovideareferenceforfutureinterventionandtreatmentforchildrenwithADHD.[Keywords]ADHDchildrenADHDTreatment目录.、八.亠..刖吕4一、多动症儿童及其表现4(-)什么是儿童多动症4(-)多动症儿童的表现4二、多动症儿童治疗的必要性分析4(-)多动症儿童自身发展的需要51•有利于多动症儿童身

4、体发展52.冇利于多动症儿童心理发展53•有利于多动症儿童安全需求、尊重需求和自我实现需求的实现5(-)多动症儿童社会适应的耍求51•培养遵守规则意识，提高自控能力52.培养科学的价值观，调节情绪情感6(三)儿童多动症的可治疗性要求61•多动症是一种口J以预防，可以治疗的疾病62.“早发现、早诊断、早预防、早治疗”，根治概率大6三、多动症儿童治疗方法认识的几个误区6(-)可以短期彻底根治论6(%1)药物唯一论7(%1)自然消失论7四、当前几种较冇效的儿童多动症治疗方法7(-)屮医治疗7(―)西医治疗10(%1)心理干预11(%1)教育康复训练法13结语15致谢16参考文

5、献17儿童多动症是一种可治愈，但病因复朵的疾病，目前没有完全搞清楚具体的病因。儿童多动症对儿童的身心发展和社会参与冇很人的限制，对多动症儿童的家庭，对整个社会而言。也都是一个巨大的负担。多动症儿童的治疗方法，近年来可谓是“百花齐放”，但是没有绝对有效的治疗方法，本文将对目前儿童多动症的几种主要治疗方法进行研究，分析各种方法的利弊，并提出了一些个人的建议，为多动症儿童的治疗提供参考。一、多动症儿童及其表现(%1)什么是儿童多动症廿前，关于儿童多动症的观点主要冇两种。儿童多动症，从广义上来说，凡是有实质性损害的大脑疾病，先天性脑发育不全，以及精神病、贫血、铅屮毒等引起的多动

6、、注意障碍、冲动任性、认知能力障碍、动作协调障碍都称为“多动综合征”。是一种继发性多动综合征，也是多病因所致的临床综合征。从狭义上來说，认为多动症儿童并无明显的大脑实质性损害，其智力正常，无明显病因，但有轻微脑功能障碍，伴有不同程度的学习困难或行为障碍。(-)多动症儿童的表现儿童多动症最主要的表现为活动过度，注意力不集中，情绪不稳定，易冲动易怒,学习困难，社会适应不良。在感觉认知、语言和动作协调方面都存在较大的障碍。二、多动症儿童治疗的必要性分析（一）多动症儿童自身发展的需要多动症儿童首先是儿童，既然是儿童，那就有儿童所具有的一切共同属性，拥有欲望和发展的需要以及权利。

7、而治疗又是多动症儿童获得最人发展的直接方法，多动症儿童的发展需要决定了多动症儿童治疗的必要性。1・有利于多动症儿童身体发展多动症儿童最明显的特征就是多动，动是需要能量的，如果运动量超过了机体性能的承受力，就会给身体带来危害，治疗儿童多动症，有利于减少儿童多动行为，减少能量消耗，增强身体体质，促进身体健康的发育。2•有利于多动症儿童心理发展多动症儿童注意力不集中，情绪不稳定，缺乏自信心，自我控制意识差。通过科学的治疗，可以提高注意力，缓解情绪障碍，增强自信等，能更好的促进多动症儿童心理健康发展。3•有利于多动症儿童安全需求、尊重需求和自我实