结业1 - 潜力开发讲座.ppt - 北京美中教育机构

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1、潜力开发TOTALIMMERSIONPROGRAMTIP美中教育机构全封闭英语培训余国良TIP常常鼓动学员去考虑一些不实际的理念，相信一些不太可能的事情,甚至要他们面对一些高难度的挑战这样的做法，是否正确？真的可行吗？有没有后遗症？另一方面怎么才能让学员觉悟到他们自己的潜力？如何帮助他们开发？TIP的设计理念首先要求:合法、合情理、合心理规律、符合安全条件在圆明园TIP我们的训练方法很简单，就是提供一个安全的环境，进来的人都讲英文，不说中文我们要求他们全力以赴，用18天的全封闭把英语思维建立起来但有一个要求：就是失眠、高血压、怀孕

2、、有心脏病的学员请不要参加TIP。TIP的课程表非常紧凑有一定压力很明显压力是有用处的。我们要如何应付压力？怎样的压力才让我们开发出最大的潜力？很多研究认为：我们只用了大脑潜力的十分之一！但不少学生却认为：他们的智力是FIXED的，是相对固定不可改变的。这种定位的后遗症是严重的老师一定要重视在潜力开发的过程中，把不可能的变成可能的，相信一些不太容易相信的…这都是参加TIP的前提“潜力开发英语教学”与“非潜力开发英语教学”的结果有天壤之别什么是潜力开发的英语教学？如何创设？1.老师明确期许2.有效防止失败3.允许学生犯错4.寻找志

3、愿机会5.发挥困难功能6.重视信心信念7.创新潜力相辅8.自主动力监控9.积极肯定学生10.态度决定潜力潜力开发的条件1.老师明确期许2.有效防止失败3.允许学生犯错4.寻找志愿机会5.发挥困难功能6.重视信心信念7.创新潜力相辅8.自主动力监控9.积极肯定学生10.态度决定潜力潜力开发的条件1.老师明确期许2.有效防止失败3.允许学生犯错4.寻找志愿机会5.发挥困难功能6.重视信心信念7.创新潜力相辅8.自主动力监控9.积极肯定学生10.态度决定潜力潜力开发的条件1.老师明确期许2.有效防止失败3.允许学生犯错4.寻找志愿机会5

4、.发挥困难功能6.重视信心信念7.创新潜力相辅8.自主动力监控9.积极肯定学生10.态度决定潜力潜力开发的条件1.老师明确期许2.有效防止失败3.允许学生犯错4.寻找志愿机会5.发挥困难功能6.重视信心信念7.创新潜力相辅8.自主动力监控9.积极肯定学生10.态度决定潜力潜力开发的条件1.老师明确期许2.有效防止失败3.允许学生犯错4.寻找志愿机会5.发挥困难功能6.重视信心信念7.创新潜力相辅8.自主动力监控9.积极肯定学生10.态度决定潜力潜力开发的条件1.老师明确期许2.有效防止失败3.允许学生犯错4.寻找志愿机会5.发挥困

5、难功能6.重视信心信念7.创新潜力相辅8.自主动力监控9.积极肯定学生10.态度决定潜力潜力开发的条件1.老师明确期许2.有效防止失败3.允许学生犯错4.寻找志愿机会5.发挥困难功能6.重视信心信念7.创新潜力相辅8.自主动力监控9.积极肯定学生10.态度决定潜力潜力开发的条件1.老师明确期许2.有效防止失败3.允许学生犯错4.寻找志愿机会5.发挥困难功能6.重视信心信念7.创新潜力相辅8.自主动力监控9.积极肯定学生10.态度决定潜力潜力开发的条件1.老师明确期许2.有效防止失败3.允许学生犯错4.寻找志愿机会5.发挥困难功能6

6、.重视信心信念7.创新潜力相辅8.自主动力监控9.积极肯定学生10.态度决定潜力潜力开发的条件TIP充分使用了这十个概念来开发英语的潜能1.老师明确期许潜力开发的开始点是老师老师对学生的期许影响学生的一生学问技能的传授是正常教学不是潜力开发而且学问技能的掌握不一定需要老师的中介可以自学而获得但潜力开发没有了老师就可能会很平庸的发展古希腊有个神话就是艺术家之神Pygmalion他深爱着他的创作以致他的大理石人像在他的情感熏陶下活了过来Pygmalion也是美国教育历史人数最多维持最长影响最大的研究项目老师应该因材施教但学生对自己的

7、期许常常是老师期许的延伸老师肩负起把每个人“推下水”的神圣责任1.老师明确期许2.有效防止失败3.允许学生犯错4.寻找志愿机会5.发挥困难功能6.重视信心信念7.创新潜力相辅8.自主动力监控9.积极肯定学生10.态度决定潜力潜力开发的条件老师明确期许TIP充分使用了这个概念来开发英语的潜能2.有效防止失败成功学的过程：首先要防止失败先从消极面考虑减少可以避免的时间与精力的浪费审视自己作业的原则无论做什么事情包括学习英语在做事情之前，先考虑：什么事情不应该做、什么事情不做、什么事情千万不要做去除错误的概念包括用字典、哑巴

8、英语等问题。避免走歪路，甚至走进死胡同。1.老师明确期许2.有效防止失败3.允许学生犯错4.寻找志愿机会5.发挥困难功能6.重视信心信念7.创新潜力相辅8.自主动力监控9.积极肯定学生10.态度决定潜力潜力开发的条件有效防止失败TIP充分使用了这