3-3探究凸透镜成像的规律

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1、班级学生姓名:课题：探究凸透镜成像的规律主备：审核：审批:课型：新授课使用时间：教学方法：实验法、探究法学习目标1)能在实验探究中，初步获得提出问题的能力对凸透镜成像规律进行有目的的猜想。2)通过猜想初步设计方案，并能用实验探究的方法，得出凸透镜成像的规律。3)会对实验现象、数据进行分析建立凸透镜成像的特点和规律。5)o学习重点：1.2.学习难点：1.2.4)o凸透镜成像规律.使学生初步了解科学探究和方法。凸透镜成像的原理.对凸透镜成像性质的描述.【新课预习】组长评价：；组长评价：O1.在研究凸透成像中，叫物

2、距。叫像距。2.焦点到透镜的距离叫o测凸透镜焦距的方法是：3.所谓成像特点就是从像的、、三个方面来描述。4.凸透镜成像规律总结如下：物距U像的特点像距U应用与物位置倒与正大与小虚与实u>2f吨f1f

3、1.有疑惑的地方是：2.新的收获是：3.想要交流的问题是：【新课学习】引入新课：照相机、投影仪里面都有凸透镜，放大镜本身就是凸透镜•它们都利用凸透镜使物体成像.我们已经注意到，照相机所成的像比物体小，而投影仪所成的像比物体大.我们还注意到，照相机、投影仪所成的像都是倒立的，但是放大镜所成的像是正立的.根据以上信息，你能提出一个问题吗？%1凸透镜成不同像的条件是什么？%1凸透镜能成几种不同性质的像？［提出问题］像的虚实、大小跟物距有什么关系？［做出猜想］指出：为了便于比较研究距离，引入焦距作为参照的距离。由实际

4、光线会聚成的像叫做—像.像不是由实际光线会聚成的，而是它们的反向延长线的交点成的像叫—像.光屏接到的是实像，光屏接到的是虚像。(填“能”或“不能”)［设计实验］实验方案：实验中需测量什么量?1.2.实验器材：3.实验步聚：%1粗略测量凸透镜的焦距f=%1安装调整光具座上的各元件；注意：蜡烛、透镜、光屏三者在同一直线上，目的：蜡烛、透镜、光屏三者中心在同一高度上，目的:%1按表格数据条件研究成像规律，并记录相关数据。具体顺序：先确定物距，再找到清晰的像，最后观察成像特点并测量相应像距。问题：物距按什么标准来确定

5、?调节谁？如何调节才能找到清晰的像?光屏上接到的像是什么像？接不到像说明什么？如何观察这一类像?4.分析和论证知道什么是实像、虚像Z后，请猜测并结合探究所得进行分析，什么情况下凸透镜成实像、什么情况下成虚像.［思考］分析上表的记录，找出凸透镜成像的规律。1.像的虚实：凸透镜在条件下成实像？在条件下成虚像？2•像的大小：凸透镜在条件下成缩小实像？在条件下成放大实像？物距U像的特点像距V应用与物位置倒与正大与小虚与实u>2f宙2ff

6、说明实像都是的，虚像都是的？［想想议议］课本P69页查看上表的数据，凸透镜成放大的实像时，物距跟像距相比，哪个比较大？成缩小的实像时，物距跟像距相比，哪个比较大？由此你可以得出什么结论？【形成性检测】：1•凸透镜到物体的距离u>2f时，成、的_像，像到凸透镜的距离v.应用：。1.凸透镜成倒立缩小的实像时，物距越大，像距越—，像越—；物距越小，像距越,像越—.2.当物距在1倍焦距与2倍焦距2间时，BUf

7、,像越_；物距越小，像距越,像越—・4.物距在1倍焦距以内时，即u〈f,成、的_像.应用：。5.凸透镜成正立放大的虚像时，物距越大，像距越,像越；物距越小，像距越,像越・［自我检测】1.如下图所示，把一支点燃的蜡烛放在距离凸透镜2倍焦距以外的地方，在透镜的另一侧调节光屏位置可找到一个清晰的像.这个像是下图中的（）测得物体到凸透EEFI2.在做凸透镜成像实验中，若光屏上得到一个立缩小的实像,镜的距离为10cm,则该凸透的焦距可能为（）A.5cmB.3cmC.7cmI）.14cm3.在“研究凸透镜成像”实验中，保

8、持凸透镜的位置不变，右图是物体放在A点成像的示意图，将物体向B点移动过程中（未到B点），光屏应向（选填“左〃或“右”）移动，才能得到清的像，像的大小将（选填“变大〃“变小”或“不变〃）.物体放在凸透镜的主光轴上，在距透镜40cm处的光屏上得到一个倒立、放大的像，则该透镜的焦距可能为（）A.40cmB.30cmC.20cmD.10cm4.张老师在使用投影仪时，发现在屏幕上的画面太小，正确的调节方法是: