《中学物理教学与实践》自学指导书

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1、《中学物理教学与实践》自学指导书马昌法绪论（―）自学重点与新点：明确本课程的性质和研究对象，并理解学习本课程的意义，了解本课程的研究方法，进一步熟悉本课程的任务、内容和学习方法。（二）知识概要：一、《中学物理教学与实践》课程的性质和研究对象1.《屮学物理教学与实践》是一门由物理科学、教育科学、心理学、哲学和现代技术相结合的综合性的边缘科学。2.《中学物理教学与实践》是一门实践性很强的应用学科。3.《中学物理教学与实践》研究的是中学物理教学的理论、实践和方法。二、学习《中学物理教学与实践》课程的意义1.

2、掌握物理教育的规律和方法，并且不断提高从事中学物理教学工作的能力。2.激励我们自己向更高的目标前进，努力成为一名优秀的物理教师。三、《中学物理教学与实践》的研究方法1.从中学物理教学的实际出发，深入调查屮学物理教学的实际情况，认真地实事求是地和创造性地研究总结中学物理教学的实践经验。2.大力开展中学物理的教学实验研究。3.对中学物理教学过程进行深入的分析和总结，对教学原则、教学方法、以及教学内容和体系进行认真的研究和改进。四、《中学物理教学与实践》的学习方法1.注意处理好与相关学科的关系2.密切联系中

3、学物理教学的实际3.不断吸取先进经验，广泛收集积累资料（三）自学建议：学时安排二课时，主要摆正位置，认识学习本课程的意义和方法。以饱满的热情投入《中学物理教学与实践》的学习。（四）思考与练习：1.《屮学物理教学与实践》课程的性质和研究对彖是什么？2.为什么要学习《中学物理教学与实践》？3.应该怎样学习《中学物理教学与实践》？第一章物理教师（一）自学重点与新点:了解物理教师的工作特点，明确物理教师的思想品德要求、知识要求和能力要求，进一步了解学科发展对物理教师的要求。（二）知识概要:%1.物理教师的工作

4、特点1.物理教学工作的复杂性、艰巨性主要体现在教学对象（学生）的复杂性，学科内容的艰巨性。2.物理教学工作的发展性和创造性研究学生的特点和身心发展规律，因材施教，要求在学法指导上的创造；钻研教学内容和相关学科知识的应用，要求在教法、钻研教材上的创造；克服设备困难，提高教学质量,要求实验教学上的创造；严谨治学、以身作则，要求教书育人上的创造。3.物理教师劳动的示范性4.物理教学工作特点的具体表现工作对象的复杂性，工作方法的创造性，工作效果的延期性，工作方式的个体性与教学成果的集体性，工作本身的培养性。%

5、1.物理教师的知识要求1.扎实的物理专业知识2.一定的教育科学知识3.丰富的相关学科知识4.广博的社会生活知识%1.物理教师的能力要求1.一般能力的要求，要具备较高的智力水平如敏锐的观察力，丰富的想象力，良好的注意力，清晰的记忆力，敏捷的思维力。2.特殊能力的要求，要具备全面的教学能力具体有教学研究能力，物理实验能力，语言表达能力，教学组织能力，教学评价能力和教育管理能力。3.具备一定的创新能力教育观念的革新，处理教学内容的创新，教学方法的创新，指导学生活动的创新%1.物理教师的思想品德要求1.具有优

6、秀的思想素质2.具备良好的职业道德%1.学科发展对物理教师的要求1.知识更新2.理论武装3.一专多能4.系统开放5.提高素质6.建立意识主体，爱心，目标，针对，成功，乐•趣，协作等。%1.新课程对教师的新要求1.观念的更新如课程观、教学观、学生观2.角色的转变从知识传授者到学习组织者、帮助者和促进者；从课程执行者到课程建设者、开发者；从教师到教师学生，结成“学习共同体”。3.行为的落实灌输到引导，孤立到合作，控制到对话。学时安排二课时，了解社会，时代发展对教师的各种要求，特别是课程改革对教师提出的新要

7、求。参考学习《走进新课程》、《为了中华民族的复兴为了每位学生的发展一基础教育课程改革纲要（试行）解读》等。（四）思考与练习：1.物理教师的思想品德素质包括哪几个方面？你对物理教师的职业道德索质是如何理解的？2.物理教师应当具备怎样的知识结构？3.你认为物理教师应当具备哪些能力？4.你认为物理教师应当怎样对待课程改革？第二章中学物理课程（―）自学重点与新点:逐步建立课程意识，明确课程的地位和作用，熟悉中学物理课程标准，领会和掌握其内容和精神实质，认识物理教材的意义、作用、体系及结构内容。（二）知识概要:

8、一•“教学大纲”到“课程标准”1.教学大纲名称变化，主要弊端，为什么用“课程标准”代替“教学大纲”?2.课程标准基本结构，基本理念，主要特点。3.各自功能直接的依据到间接的、指导性的和弹性的作用。%1.课程1.概念学科，目标或计划，学习者的经验或体验。2.课程与教学的关系包容，并列，交叉，交叉并列。3.课程的分类具体形态，实施要求，体系。4.校本课程及英开发5.现代课程改革的趋势%1.中学物理课程1.概念学校有计划、有目的、有步骤地安排学生物理学习的过程