运用“点拨法”指导学生写作

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1、运用“点拨法”指导学生写作贯彻启发式的教育原则，笔者在上作文指导课和讲评课时，常采用“点拨法”，使学生活跃了思维，开拓了思路，在写作吋不仅做到切合话题，有的放矢，还能做到内容充实材料新鲜。依照话题，笔者主要从拟题，写题记，扩展思、路等方面来点拨学生。先结合话题来谈谈作文的指导。如话题一，阅读下面材料，根据要求作文：树的方向决定于风水的形状取决于瓶那么人呢请以“方向"为话题写一篇文章。［注意］立意自定文体自选，题目自拟。不少于800字。（这则话题笔者便重于拟题的角度来指导）一要先让学纶了解一些拟题的技巧，然后再根据话题来拟题。拟题吋切忌简单了事，用话题作为标题是无

2、法展示你的写作才华的。冇人说，题冃是文章的眼睛，眼睛是心灵的窗户，那么，如何让读者透过这扇窗八去感受您的心灵呢？如何迅速吸引读者的眼球呢？有的人写作时信马由缰，完篇后再随便用个词做文题，冇的由于时间仓促，成了“无题"，这些做法都是不可取的，试想想，一个天姿丽色的佳人，如果失去了那双明眸善睐，顾盼神E的眼睛是否会让人无比遗憾呢？如果把词采华丽，内蕴丰富的文章比做美人，那么缺失了标题的文章就成了无法弥补的残疾人了。因此，我们不仅要为我们的文章拟个标题，还要拟个恰到好处的题冃。“方向''这个话题我们既可以谈人的发展问题，也可以谈影响人的成才因索问题，还可以谈目标选择等

3、，甚至可以引导学生探讨人的生存目的，人的价值观，引导学生思考有关人生，事业，情感等各个层面的问题。笔者通过引导，为学生提供了以下一些参考题忖。《走在人牛的十字路口》《没有航向的人生之舟》《歧路之旅》《天堂地狱》《天堂往左,地狱往右》《我不是一艘迷航》《走出应试教育的怪圈》《我的启明星》《对人生方向的思考》，《也说人生方向》《目标…•正前方》等十儿个标题。乂如话题“留下阳光"，笔者为他们提供了以下参考题目，《阳光总在风雨后》，《奋斗阳光成功》《阳光女（男）孩访谈录》《2005我们相约清华北大》《灰色少年的阳光之旅》，《走出那片阴喑的天空》。乂如有一篇以“等待"为话

4、题的作文笔者提供了以下标题让学牛思考。《回來吧游子》《爸爸我想对您说》《我心依114》《花开花又落》《把握人生的机遇》等。其实中学牛具有很好的模仿能力，我们如果还有一定的鉴赏能力，我们是可以仿岀很多佳题的。比如仿照《都是刀亮惹的祸》可以拟出《都是天使惹的祸》《都是虚荣惹的祸》《都是粗心惹的祸》《都是爱情惹的祸》《都是网络惹的祸》等；仿照《怎一个愁字了得》可以拟出《怎一个情字了得》《怎一个钱字了得》《怎一个权字了得》《怎一个罚字了得》；这就是第一种拟题法■…仿照法。三明二中余养健老师还创造了一种“衍生法”，不管遇上了什么话题，都用《沿着一条小路的思考》，思考的内容

5、就是话题的木身，这真是早涝保收，永不离题的绝妙方法，对于头脑不是很灵通的人来说，这招可是最有杀伤力的方法。还有人总结了其它技巧如选择歌词、诗句、名言、流行口语等拟题，巧用修辞拟题，直用材料观点拟题，借用公式法拟题。在考场实战时同学们都不妨一试。二点拨时要拓展学牛的思维，调动学牛思维的积极性主动性。话题二北极考察队队长贝徳要求每个队员坚持记Fl记，H记以描写阳光F的景物为主。后因FI期延课，考察队无法及时返回，他们将在黑暗寒冷的极夜中停留很长一段时间。黑暗、孤寂压得他们耍发疯了。这时，贝徳请大家依次朗读FI记。一个个阳光卜的故事使人们仿佛看到了闪着银光的雪原，成群

6、的企鹅，笨拙的北极熊……就这样，漫长的黑夜终于过去了，人们迎來了久违的阳光。其实，只要心屮能留下阳光的指纹，周I韦I纵使是无边的黑暗与寒冷，你的世界也是明媚而温暖的。读了上面的材料，请以“留下阳光怯话题写一篇作文，所定内容必须在话题范I韦I之内。对于这则材料的点拨笔者还从以下两个角度来操作。一是从词语角度扩展。抓住关键词语來思辩。本次话题的主要信息是阳光，从正面角度还可以想到“顺境，乐观，幸福，健康温暖，热情，希望，自信”等等，从反而角度则可以想到“逆境，挫折，失败，沮丧，颓废，消沉,堕落，灰心,绝望,放弃,沉沦”等一系列词语。为什么要留下阳光呢,因为阳光是人生

7、活的信念和希望。它不仅指光照力物的物质实体，还包括养护生命的精神内涵。可见木次写作的目的在于引导学牛树立健康乐观的人牛观念，积极面对牛活屮的风箱雨雪，形成健康的人格。学生写作时，可以结合人生历程，写出自己的丰富多彩的奋斗经过，学习生涯屮遭遇的酸甜苦辣等等。除此之外，还可以对于学生加强写题记的训练。如木次话题可以提炼以下题记1没有永远的成功者，也没有永远的失败者。2一千次的失败怕什么，我还要迎接第一千零一次挑战。3乌云遮不住太阳。4冬天来了，春天还会远吗？5夕阳西卜明犬还会东升。话题三［题目］在人生道路上，我们不断地付出等待：等待集合、等待排队、等待通知、等待早请

8、示晚汇报、等待废话连篇的