高中语文运用“点拨法”指导学生写作素材

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1、运用“点拨法”指导学生写作贯彻启发式的教育原则，笔者在上作文指导课和讲评课时，常采用“点拨法”，使学牛活跃了思维，开拓了思路，在写作时不仅做到切合话题，有的放矢，还能做到内容充实材料新鲜。依照话题，笔者主要从拟题，写题记，扩展思路等方面來点拨学生。先结合话题來谈谈作文的指导。如话题一，阅读下而材料，根据要求作文：树的方向决定于风水的形状取决于瓶那么人呢请以“方向”为话题写-•篇文章。［注意］立意口定文体口选，题忖口拟。不少于800字。（这则话题笔者便重于拟题的角度來指导）一耍先让学牛了解一些拟题的技巧，然后再根据话题来拟题。拟题时切

2、忌简单了事，用话题作为标题是无法展示你的写作才华的。有人说，题目是文章的眼睛，眼睛是心灵的窗户，那么，如何止读者透过这扇窗户去感受您的心灵呢？如何迅速吸引读者的眼球呢？有的人写作时信马由缰，完篇后再随便川个词做文题，有的由于时间仓促，成了“无题”，这些做法都是不对取的，试想想，一个天姿丽色的佳人，如果失去了那双明眸善睐，顾盼神飞的眼睹是否会让•人无比遗憾呢？如果把词采华丽，内蕴丰富的文章比做美人，那么缺失了标题的文章就成了无法弥补的残疾人了。因此，我们不仅要为我们的文章拟个标题，还要拟个恰到好处的题目。“方向”这个话题我们既可以谈人

3、的发展问题，也可以谈影响人的成才因素问题,还可以谈口标选择等，甚至可以引导学生探讨人的生存目的，人的价值观，引导学生思考有关人牛，事业，情感等各个层面的问题。笔者通过引导，为学牛提供了以下一些参考题《走在人生的十字路口》《没有航向的人生之舟》《歧路之旅》《天堂地狱》《天堂往左，地狱往右》《我不是一艘迷航》《走出应试教育的怪圈》《我的启明星》《对人生方向的思考》，《也说人牛方向》《廿标——正前方》等I•几个标题。乂如话题“留卜阳光”，笔者为他们提供了以下参考题目，《阳光总在风雨后》，《奋斗阳光成功》《阳光女（男）孩访谈录》《2005我

4、们相约淸华北大》《灰色少年的阳光之旅》，《走出那片阴暗的天空》。乂如有一篇以“等待”为话题的作文笔者提供了以下标题让学生思考。《回来吧游子》《爸爸我想对您说》《我心依旧》《花开花又落》《把握人牛的机遇》等。其实中学生具有很好的模仿能力，我们如果还有一定的鉴赏能力，我们是可以仿出很多佳题的。比如仿照《都是月亮惹的祸》口J以拟出《都是天使惹的祸》《都是虚荣惹的祸》《都是粗心惹的祸》《都是爱情惹的祸》《都是网络惹的祸》等；仿照《怎一个愁字了得》可以拟出《怎—•个情字了得》《怎一•个钱字了得》《怎一个权字了得》《怎一•个罚字了得》；这就是第

5、一•种拟题法——仿照法。三明二屮余养健老师还创造了一种“衍生法”，不管遇上了什么话题，都用《沿看一条小路的思考》，思考的内容就是话题的本身，这真是旱涝保收，永不离题的绝妙方法，对于头脑不是很灵通的人來说，这招可是瑕有杀伤力的方法。还有人总结了其它技巧如选择歌词、诗句、名言、流行口语筹拟题，巧用修辞拟题，直用材料观点拟题，借用公式法拟题。在考场实战吋同学们都不妨一试。二点拨吋要拓展学生的思维，调动学生思维的积极性主动性。话题二北极考察队队长贝徳要求每个队员坚持记日记，日记以描写阳光下的景物为主。后因口期延谋，考察队无法及时返回，他们将

6、在黑暗寒冷的极夜中停留很长一段时间。黑暗、孤寂压得他们要发疯了。这时，贝徳请大家依次朗读口记。一个个阳光下的故事使人们仿佛看到了闪着银光的雪原，成群的企鹅，笨拙的北极熊……就这样，漫长的黑夜终于过去了，人们迎來了久违的阳光。其实，只要心中能留卜-阳光的指纹，周围纵使是无边的黑喑与寒冷，你的世界也是明媚而温暖的。读了上血的材料，请以“留下阳光”为话题写一篇作文，所定内容必须在话题范围Z内。对于这则材料的点拨笔者还从以卞两个角度来操作。一是从词语角度扩展。抓住关键词语来思辩。本次话题的主要信息是阳光，从止血角度述对以想到“顺境，乐观，幸

7、福，健康温暖,热情，希望，自信”等等，从反面角度则可以想到“逆境，挫折，失败，沮丧，颓废，消沉,堕落，灰心，绝望，放弃，沉沦”等一系列词语。为什么要留下阳光呢，因为阳光是人牛活的信念和希望。它不仅指光照万物的物质实体，还包括养护生命的精神内涵。可见本次写作的R的在于引导学生树立健廉乐观的人生观念，积极面对生活屮的风霜雨雪，形成健廉的人格。学生写作时，可以结合人生历程，写出自己的丰富多彩的奋斗经过，学习生涯屮遭遇的酸甜苦辣等等。除此之外，述可以对于学生加强写题记的训练。如本次话题可以提炼以下题记1没有永远的成功者，也没有永远的失败者。

8、2—千次的失败怕什么，我还要迎接第一千零一次挑战。3乌云遮不住太阳。4冬天来了，春天还会远吗？5夕阳西下，明天还会东升。话题三［题H］在人生道路上，我们不断地付出等待：等待集介、等待排队、等待通知、等待早请示晚汇报、等待废话连篇的报告