隐形分层教学策略在小学各科教学中的应用

《隐形分层教学策略在小学各科教学中的应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、隐形分层教学策略在小学各科教学中的应用一、课题提出的现实背景及意义1•课题的提出：传统的班级授课是目前课堂教学的主要形式。在班级授课制中，教师的岀发点并不是完全针对和适应每一个具体学生，普遍出现“同内容、同进度、同目标、同评价标准”等“一刀切”的作法，根本无视学生的个体差界，严重防碍了学生的个性发展，致使优生“吃不饱”，学困生“难消化”，在“困进”的怪圈中愈陷愈深，无力自拔，导致他们的学习积极性受到严重挫伤，因而感到课堂是那么的乏味，进而厌烦课堂、厌烦学习，导致了课堂教学效率差。那么，课堂教学是不是

2、就钻进了死胡同，无路可走了呢？不是！我们认为，在班级授课仍将是最基本的教学组织形式，而在班级授课中实施“面向全体，分层施教”的方法，把班级教学、分组教学和个别教学三者有机地结合起来，扬其长而避其短，即能最大限度地克服过去班级授课制中的种种弊端，尽可能地让学生的个性、特长得以最充分的发展，使“不同的人学到不同的知识”、“人人都学到必需的知识”。由此，我校在2008年提出了语文分层教学的设想，通过两年多时间的研究探讨，遵循学生的心理认知规律，对学生进行因材施教、分层测试、分层评价，使不同层次的学生都能建

3、立信心，看到希望，实现了让优等生“吃得饱”、中等生“吃得好”、学困生“吃得了”的教学要求，从而大面积提高班级各层次学生的语文成绩。通过两年的研究实施，效果很好。所以我校在《语文分层教学尝试》课题研究的基础上，有必耍继续研究《隐形分层教学在小学各科教学中的应用》，以此提高我校各科教学成绩。2•课题研究的意义（1）小学生分层教学有利于学生素质提高：（2）其次小学生分层教学有利于我们农村学校的课堂教学。二、课题的界定什么是分层教学？所谓“分层教学”，就是根据学生的知识掌握情况、能力水平、智力和非智力因素等

4、，将一个教学班的学生分成“好、屮、差”三类，再根据课程目标要求和因材施教的原则，有针对性地分层备课、分层授课、分类指导、分层练习、分层测评的一种教学模式。三、研究目标和内容（一）研究目标1•使每个学生在不同基础上得到提高与发展。2.培养学生的合作精神和自主创新能力。3.通过分层教学的研究，提高实验教师的业务素质和进行教育科研的能力。4.形成一种便于操作的分层教学的模式。（-）研究内容1.帮助学生找出造成学习失败的原因。2.如何针对不同的学生拟定不同的教学目标。3•如何针对不同的学生选择合适的教学方法

5、。4.如何对后进生进行针对性地辅导。2.如何对不同的学生作出正确的评价。四、理论依据1.全体性原则在教学中，始终耍面向全体学生，促进每一个学生的发展，使每个学生都能获得成功。特别是做到不排挤、歧视后进生。2.标准性原则在分层教学中，对后进生适度降低教学要求有利于调动积极性，但绝不是要降低《课程标准》的基本要求。教学活动最终还必须保证后进牛达到《课程标准》的基木耍求。3.因材施教原则分层教学就是尊重学生的个性，促进包括后进生在内所有学生发展的有效措施。它是在现有的班级授课制下，按学生在某一学科的学习程

6、度以及学习能力，因材施教的一种重要手段，是尊重学生差异，促进全体学生发展的有效措施。五、课题研究的基本策略和方法1•确立研究的课题一一成立课题组一一制定研究方案一一确立分项研究的子课题一一分阶段实施研究一一综合研究2.理论指导一一实际试验一一阶段分析一一反思改进一一总结推广3•研究方法：总体上以行动研究为主,并辅之以对比实验法、问卷调查法、反思总结法。前期工作：采取以文献资料法为主的研究方法，学习有关文献，搜集资料。具体实施阶段：以行动研究法为主。成果总结阶段：以实验观察分析法、案例法为主要研究法。

7、六、课题研究的基本步骤1・课题研究分三个阶段进行：第一阶段：准备阶段（2012年3月?2012年5月）这个阶段主要的工作有：（1）成立机构，健全组织。（2）申报课题，冇教育局教研室审批立项。（3）学习有关理论，学习有关〃隐形分层教学〃的资料。（4）制定课题研究方案和学生培养目标体系。第二阶段：探索、尝试阶段（2012年6月一2013年6月）这个阶段所做的工作是：（1）召开课题研究开题会（2）《隐形分层教学在小学各科教学中的应用》课题讲座（3）根据研究方案，启动课题研究。（4）确定子课题一一制定子课题

8、研究计划（5）《隐形分层教学在小学各科教学中的应用》观摩课活动（6）及时收集研究信息，注意调控，不断完善操作过程。（7）结合子课题研究成果建构分层教学模式流程图。（8）定期召开研讨会，总结交流经验。（9）做好实施过程的指导，反馈工作。（10）分阶段展示研究成果。第三阶段：总结阶段：（2013年7月一-2013年9月）这个阶段主要的工作有：（1）整理和分析研究结果，撰写结题报告。（2）展示研究成果。（3）召开结题鉴定会，对课题研究进行评审验收。七、课题研究的对象及措施办