青少年心理分析

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1、青少年心理分析如今，越来越多的事件都发生在校园，尤其是大学。青少年们,你们到底怎么了？当人们沉浸在由复旦大学投毒案引发的悲痛与惋惜之情时，江苏江西三所高校竟然连发命案，这些骇人听闻的噩耗碰触着广大网友敏感的神经，于是不少网友纷纷通过微博等手段表示「感谢舍友不杀之恩”。除了亲情，同学、室友关系本该是这个社会上最为纯洁、最亲密的关系，然而现实总是那么残酷，是什么原因让命案发生在最纯洁的校园，竟然让众网友发出“感谢舍友不杀之恩”如此这般讽刺性的感慨，虽有调侃之意，但是却值得社会各方面反思。作为大学生，我认为广大网友的这句“感谢舍友不杀之恩”除了对自己不

2、是该事件的受害者的庆幸外，更是对社会各方面有言外之意。首先，“感谢室友不杀之恩”的言外之意，选人用人单位的人力资源管理者应该反思。不可否认，学历一直是人与人竞争的重要因素之-，一些高薪职业单纯要求高学历的现象还是相当普遍的，在高校学生中就形成一种共识，即要想有更好的工作和生活，就必须不断提升自己的价值，以致竞争情景不断升温，甚至像该新闻中提到的学生选择走极端。其次，“感谢室友不杀之恩”的言外之意，作为校方，应该反思。发现学生死亡的为什么是同学而不是校方管理者或老师？学生连续几天不上课，校方没有严格的考勤制度吗？学生连续几天不上课，作为老师，难道没

3、有责任去过问、去关心吗？校园命案的发生，与校方的管理不善存在着必然的联系。再次，“感谢室友不杀之恩”的言外之意，广大学子应该反思，更应该从中得到启示。虽然我国的教育体制不是很健全，在应试教育与素质教育之间还未实现完全的平衡，但是恶意伤人、杀人的行为是违法的道理还是应该懂的，这是作为一个人应该具备的最起码的道德底线。杀人偿命的道理三岁小孩子都懂，更何况都是上着大学的高材生。君子爱“学历”要取之有道，采取不法或违背道德的手段，无异于搬起石头砸自己的脚。投毒案发后，复旦大学医学院一位教授得知，在校园某一实验室的橱窗内，愤而写下“本是同根生，相煎何太急”

4、，追问究竟是什么造就了犯罪嫌疑人对他人生命的漠视。我们不禁疑惑难解：究竟是怎样的“深仇大恨”、怎样扭曲的心态，才会令一个研究生做出对室友投毒之举？但该指责的不应只是学校，而是涵盖整个漫长的儿童、青少年至青年期，从学校到家庭和社会，哪一环都有份儿。中国心理卫生协会大学生心理咨询专委会曾经做过一项调查，不容轻视。调查表明，近40%的大学新生和50%以上的毕业生存有不同的心理问题，其中“人际交往、学习压力、就业压力、情感困境”是最为突出的四大“心病”。如今，各种竞争压力更大，如果不能及时关心、疏导、排解这些心病，任由其恶性生长，就可能出现又一个吗加爵”

5、。其实一些心理问题已经在高中生中有所显现，不少学生在学习和生活中都面临着成长的困惑。在此我想建议，学校和家庭是开展学生心理健康教育的渠道，可以通过多种方式来关注学生的心理健康。而学生在面临心理压力和困惑时，也要用自我调节的方式进行负面情绪的疏导。关于前段时间的老师被学生割喉一案在当时闹的沸沸扬扬。也日，抚州临川二中发生命案，高三学生雷某不满班主任管理将其杀害。据警方调查，双方矛盾源于案发前日，雷某课间玩手机被收走，班主任孙某要求通知家长。一宗命案，竟是一只手机惹的祸？真的就只是一只手机惹的祸吗？高三的学生，本应在教室里自由的学习；本应是祖国的花朵

6、；本应肩负着家长的重任；本应怀揣着美好的梦想努力向前。可是他呢,等待他的只能等待法律的制裁；只能接受家长无奈、辛苦、失望的表情;只能让我们看到中学的黑暗的一面，只能被众人唾弃。是教育体制的过错？是社会黑暗的发射？是法律道德的沦丧？还是？在我看来，教育体制、社会固然有它值得批判的地方，但是我们不能够把所有的责任推在这些固有的东西身上。有句话叫做“体制是死的，人是活的”，人之所以被称为高等动物，就是因为我们有思考的能力，并且能够控制自己的行为，悲剧的发生主要责任在主体身上。抛开社会的其他层面，我个人觉得学生能够作为这样的行为，很大一部分原因是因为他的

7、冲动和他内心的叛逆。一个高三的学生，因为老师收了手机，并且调解未果，于是就杀了老师，还以这么残忍的方式，抛开我们队老师的感情，就算你比较不认可老师这个人，但是想想老师打的初衷，老师受你手机就是为了整你？就是为了与你作对？错了吧，老师的初衷是希望你好好的学习，考上自己想要上的大学，并且能够实现自己的理想，过上想要的生活。这样也错了吗？错应该是学生的思想不成熟，心理不健康。他做出了这样的事，以这样残忍的方式“回报了”对他着想的老师。究其原因，叛逆与冲动俱在。如果缺少这么一点点的叛逆，是不是就不会在上课的时候玩手机？是不是就不会对老师有这么深的怨言？是

8、不是就不会只知道这是老师的错而自己并没有错？是不是悲剧就不会发生?如果缺少这么一点点的冲动，是不是就不会去找老师理论？是不是就不会迸发出