高中政治教学中时事教育的渗透策略

《高中政治教学中时事教育的渗透策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高中政治教学中时事教育的渗透策暁摘要：高屮政治是普通高屮阶段所必须接受的教育，主要是对学生的思想与价值观念进行再教育。时事政治是高中思想政治课程中的重要课程内容z—,是对当前社会形势与国际形式的具体体现与反映。在高中政治教学中渗透时事教育，不仅可以指导学生树立止确的价值观、人生观与社会观，还能让学生通过时事教育获取国家、社会的重大信息。关键词：高中思想政治；时事教育；热点；社会；新闻；政治高中思想政治课是对学生综合素质的改进和提升，是对高中生整体价值观念的全面塑造。在高中思想政治教学中渗透时事教育，是提高学生社会洞察

2、力与思考力的重要手段，是增强学生社会关注力的有效方法。以时事政治为基点进行思想政治教育，达成理论知识与实践事件的相一互结合，达成逻辑理论与科学时事的相辅相成。将时事政治教育渗透于高中思想政治教学中，需要一定的研究策略，下面个人就此问题进行简短的阐述。一、课前，以时事热点进行播报在每节政治课程开始之前，教师可以安排学生轮流对近期的重大新闻及焦点进行汇报与总结，让学生在讨论之后对国家及社会的热点事件有所了解。通过时事播报汇总的形式，不仅可以调动学生搜集时事资料的主动性，还能激发学生对于时事政治的高度关注。以时事政治为开端

3、进行讨论,充分发挥学生自主思维能力，为学生的分析及表达能力提供锻炼平台，这样不仅能加深学生対于时事热点的印象，还能提高学生対于政治学科的学习兴趣。例如，按期召开的两会，可以让学生将前年的两会内容与今年的两会内容进行对比，让学生找出二者之间的相似与不同之处，以此培养学生的洞察能力和分析能力。二、课中，以时事新闻进行穿插在政治课程教学中，教师可以以教学内容和教学进度为基础，以时事新闻为重要资源进行穿插，以时事新闻及热点丰富课堂教学内容，丰富课堂教学资源，引导学生运用所学的政治理论知识进行热点分析,强化学生对于政治知识理解

4、的深刻印象，真正实现理论与实践的统一检验。例如，如钓鱼岛事件，教师可以将此事件穿插于《国际社会与我国的外交政策》中，以此来加深学生对我国外交政策的深入探究与认知。三、课后，以时事作业进行巩固在高中思想政治课堂结束后，教师可以以时事新闻为作业，要求学生按时按点听取新闻，了解并记载时事新闻的后续内容报道，并鼓励学生运用所掌握的基木理论知识进行思考，以此来丰富学生的课外作业，以此来调动学生关注国家大-事及社会动态的积极性。教师可以按照当前的社会热点与新闻事件进行作业布置，以此为课前时事播报做准备。例如，在学习《经济生活》时

5、，教师可以为学生布置观看中央经济频道的作业，让学生了解当前社会经济发展动向。四、课外，以时事园地进行宣传在课堂学习Z外，教师可以组织学生利用班级的学习园地布置时事宣传板块，记载和刊登近期的国内外重大事件与时事热点，以此开展时事政治教育，丰富学生的业余生活。例如，北京成功巾请2022年冬奥会举办权事件等等。通过这种宣传方式，不仅可以引导学生将时事内容从课堂延伸至课外，还能培养学生自主创新的能力。总之，身为高屮生，必将接受思想政治的再教育；身为社会人，必将关心国家及社会时事内容。在高中思想政治中渗透时事新闻，是社会发展的

6、大势所趋，是国家政治教育改革的重点，是培养学生爱国情操与社会责任感的主要方式。参考文献：[1]朱峰•时事教育中“时事播报”的运用[J]•文教资料,2012(23)・[2]孔令峰•浅谈时事政治教学[J]•新作文：教育教学研究，2011(09)・编辑王团兰