高中语文经典话题作文题写作指导主动

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1、命题作文“主动”写作导引【金题回放】阅读下面的材料，根据耍求作文。“毛遂自荐”，是主动推荐自己，从而脱颖而出；“负荆请罪”，是主动承认错误，终于化解矛盾；“欲穷千里冃，更上一层楼”，是主动追求，以达到更高的H标……是啊，生活中许多事情，只耍我们主动一些，往往会出现新的局而。请结合你的牛活体验，以“主动”为题，写--篇不少于800字的文章。要求：①角度白选；②立意白定；③除诗歌外，文体不限。【写作导引】选取适当的角度构思成文山“主动”就会自然想到“等待”“被动”等话题。从“主动”角度，可写“做任何事情

2、都要主动，如果不主动，就会白我毁灭”“被动就等于失败”“只要你主动就一定能胜利”等；从“筹待”“被动”角度，可写“做任何事情都要等待，如果不等待，就不能取得成功”“只要你等待就一定能胜利”。也可结合两个角度辩证地思考。写文章耍一心一意地写，要紧扣题选取并组织材料，千万不能套作。不耍把过去在别的作文中用过的索材不经任何处理就装到“主动”这个筐子里来。如“逆境出人才”“正确对待失败”“坚持不懈才能成功”等，都被说成是“主动”的功劳。同样，以“等待”为话题，他也可以说“处在逆境小的人就得善于等待”“如果失

3、败了就要等待机会东山再起”“等待表现为坚持不懈的努力”等。“选取适当的角度构思成文”很重要。没冇适当的角度就不能产生合理的思路，思想就会模糊、紊乱,写起来就会想到哪写到哪，不能紧扣题冃。考场作文的角度有大类：-•是事理逻辑的角度，一是社会牛活的角度。一、事理逻辑的角度：（1）正面立论。从正面来证明观点。如题目中的材料就是从正血论证：“毛遂白荐”，是主动推荐H己，从而脱颖而出；“负荆请罪”，是主动承认错误，终于化解矛盾；“欲穷「里冃。更上一层楼”，是主动追求,以达到更高的冃标……是啊，生活中许多事情，

4、只耍我们主动一些，往往会出现新的局面。再如：那个自我推荐的毛遂，选择自我推销，主动给自己创造一个显露才华的机会；平原君手下门客众多，他主动要求跟随出使楚国，乂一次次凭白己的智勇展露锋芒，受人敬仰。试问，如果他们不主动去创造机会，那么千百年后，谁又会知道他们主动请缨的壮举！（2）反面立论。等待也许是幸福的，因为它被幸福拥抱过；等待也许是坚强的，因为它为梦想执著过。可是你可曾想到，牡丹在等待中叶落花残，雄鹰在等待中延口残喘，少年在等待中走向黄昏。人生经不起等待啊！（这也可以说是从“人牛苦短”的角度）人不

5、是机器，无需他人按电钮就能运动。我们冇血有肉冇思想，应该主动地启动H己，在主动屮健康成长。（这也可以说是从人的自然木性的角度，即人具有主观能动性）（3）辩证立论。也就是从联系的、全面的、发展的观点看问题。对于本话题就是将主动与等待结合起来谈论，同吋乂将侧重点放在“主动”上。朋友，如果你想获得成功，那么请你务必要耐心的等待，然后给了对手致命的一击。如果说，等待可以换来万事俱备，那么主动就是那换来成功的东风。两个看似相矛盾的词语，生活中实乃密不可分。创造与等待都是生活中寻求幸福与成功的宝剑。创造与等待，

6、恰如你的左膀右臂，不可或缺，缺少主动创造的生活是沉闷的，缺少等待的生活是浮躁的。创造才会有奇迹，真正的智者往往都是主动创造机会，热悄等待机会的，不憐创造与等待的生活，恰如一杯口水，索然无味。二、社会生活的角度：（1）学习的介度。这是学生最熟悉的题材，但要防止流于平庸。主动性就是自觉能动性，指的是人们以积极自觉的态度，有意识地主动地投入学习活动。对于中学生来说，主动性意味着对学习与生活的主动参与，激发强烈的求知欲和竞争意识，并经常体验到成就感，就“要我学”为“我要学”，使学习的外因转变为学生内在的动力

7、。（结合H己的学习生活举例）（2）经济的如度。北京市朝阳区某药店确立“主动服务、以人为木”的工作理念，在短短的10个月中，取得初步成效，约品销售额增长了88.8%。在扌凿施上，改变了“坐等病人”“照方发药”的被动经营模式，主动配合医生，提供药品信息；主动了解患者用药需求，提供导医导药的卅询服务；完善个性化服务手段,建立患者用药档案，为患者指导合理用药；对有特殊用药需求的患者和行动不便的老人，预先登记，建立电话联系，送药上门。（3）军事的介度。爱好军事的同学可以在这方面人显身手。战争制胜的核心问题是如

8、何牢牢把握主动权。力量是影响胜败的重要因素，但是决定战争进程及结局的是战争中的主动与否。冷兵器和机械化战争时代，物质和能量是决定军队战斗力强弱的两大核心要素。而随着信息吋代的到來，战争形态发纶了巨大变化，信息因素开始显山露水，成为继物质、能量之后的第三个起主导及核心作用的制胜要索。在信息化战场上，无论是精确打击，还是后勤补给，离开必要的信息将寸步难行。在此情况下，集屮信息已成为夺取战场信息优势，进而夺取整个作战行动主动权的前提和保P¥o（4）口然的角度。即口然界的启示