高中外语教学中学生自学能力培养策略

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1、高中外语教学中学生自学能力培养策略［摘要］在外语教学中，培养学生自学能力是外语教学中的一个重要原则。本文简要论述了教学中应以学生为主体，把培养学生的自学能力作为重要的教学环节，教师应为学生提供自学方面的帮助和指导，使学生在课内外加强自学积极性，提高自学的能力。［关键词］外语教学自学能力养成策略一、引言自学是在没有老师讲解的情况下或在老师指导的情况下，学习者通过读书或实践而获得知识，掌握技能的过程，大量实践是提高外语能力的关键，而自学能力的提高是达到这一目的的必要之路。高中生经过初中阶段的外语学习，已经基本掌握了比较基础的语法，积累了一定数量的词汇

2、，但对语言知识的应用能力还处在较低的水平。在高中阶段应有意识地加强外语自学能力的培养，通过语言输入提高语言的应用能力，为以后的终身学习打下基础。二、自学活动的原则自学是语言学习的重要环节。“精讲多练”是外语教学的原则之一，在老师的指导下，通过练习达到熟练掌握语言的应用，提高语言综合运用的能力。自学的范畴包括多种多样的形式，在这类活动中学生是学习的主体，学生在教师规定情景下，按照要求完成学习任务。这类自学活动是课堂教学中的重要组成部分，它的特点是任务明确，针对性强。教师在教学中根据教学大纲的要求进行规划，组织，指导和总结。但因课堂时间有限，学生的语

3、言基础差异和参与意识大小等因素会影响训练的效果。教师应对学生因材施教。1•强化输入是自学的主要手段。克拉申的输入假说理论认为，语言学习过程是一个内在化的过程。在外语教学中，为了加速这个过程，关键在于强化输入。学生的课外阅读如果在文章难度不大的情况下，可以提供大量的“可理解输入”。根据“强化输入”理论，这是提高外语运用能力最有效的方式。课外的自学可包括浏览，收听收看英文节目，准备演讲稿等为完成学习任务而进行的自学语言活动。2•对高中生来说，阅读是最重要的自学方式。与其他交际方式相比较，通过阅读不仅可以获得知识，还可以有效地提高测试成绩。阅读材料的难

4、度容易控制，学习者可根据自身的学习水平，把握阅读的时间和阅读材料的难度。在阅读时，学习者注意的是文章的情节内容而不是句子结构，所以阅读可以调动学习者的兴趣，使得学习不感到枯燥乏味。3.树立自学意识。高中生刚入学时，往往不能区分外语课和其他课程的不同之处，学习外语的目的主要是通过考试。在学习中重逻辑，轻记忆，偏爱语法分析，忽视实际应用，希望靠听讲做题学好外语。教师有必要帮助学生树立“外语不是教出来的，是学出来的”理念，使学生明白外语学习的目的是为了使用，而不是仅仅应付考试。要全面提高听，说。读，写这四种能力，而能力的提高要靠大量的操练。学习的方法是

5、学生本人应大量接触语言，应用语言。三、培养学生自学能力的策略外语学习是学生自己掌握知识，而教师是不能替代他们学习的。所以教师必须不遗余力的给学生提供帮助，通过课堂教学潜移默化的培养学生的自学能力，提高外语学习的兴趣。1•激发学生自学的积极性。学习的动力是学好外语的重要因素，而学习兴趣更为重要。学习外语难免会遇到这样或那样的困难，教师应充分调动学生学习的能动性，克服困难,保证学习的顺利进行。2•课堂上加强基本训练，为自学奠定牢固的基础。刚入学的新生语言基本功较差，表现为听力差；表达性应用错误多；阅读理解性，准确性不够。所以从提高学生自学的角度来看，

6、学生还需加强基本功的训练，注意纠正错误的发音，强化句子结构规律的认识，通过英汉句子的对比，找出英语句子难以掌握的地方，充分认识语言规则作为知识学习的重要性。3•课堂上教师为学生提供咨询和辅导。在学习过程中学生始终是学习的主体，教师应该指导学生采用科学的学习方法，提高自学能力。教师在课堂上不应该占用过多的时间讲解，应做到精讲多练，把大部分时间留给学生自己活动，而教师应当充当活动的组织者，筹划者和参与者。在活动中纠正平时易发生的错误，鼓励学生在自学过程中及时提出问题，解决问题，养成良好的学习习惯。教师可以通过提问来获得学生学习的情况反馈，作为课堂教学

7、的参考。4.采用启发式教学。启发式教学是和注入式教学完全相反的教学方式，启发式教学不仅是传授知识，而且更注重教会他人学习，从而达到真正提髙自学的能力。课堂上教师要让学生处于积极地学习状态，启发他们运用学过的语言知识来表达自己的意念，这是学生经过思考后不难做到的。教师应采用各种方法使学生有兴趣完成学习任务，从而从意念出发寻求适当的语言表达方式，这样就锻炼了语言表达能力，达到了课堂训练的目的。启发式教学中，教师为学生提供了探究知识的平台，学生会在老师的引导和帮助下达到学习的目的，而练习的内容更需老师的精心设计，反复进行这样的训练足可以提高学生的学习能

8、力和探究及解决各种问题的能力。四、结论随着社会的发展，知识更新的加快，人们越来越认识到终身学习的重要性。外语自学能力的提高为学生毕业后自