高中教材特点和学习方法指导

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1、高中教材特点和学习方法指导进人高屮后，学习就登上了一个新台阶。新的教材、新的教学要求，在学生而前摆下一道道难关。有的学生在初中时学得蛮不错，学习成绩很好，可是到高中后,却很不适应，听不懂，学不会，成绩甚至出现不及格，高挂红灯。为什么呢？就是因为没有根据高中学习的特点而学习。一、高中学习的特点1、高中教材的特点（1）知识量增大学科门类，高中与初中差不多，但高中的知识量比初中增大。如初中物理力学的知识点约60个，而高中力学知识点增为90个。（2）理论性增强这是最主要的特点。初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高屮则要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加强。如初中代数侧重于解

2、方程、运算，而高中代数一开始就是相当抽象的集合、映射。初中政治讲的是法律学这类联系事实的内容，高中则要求学习经济学，马克思理论等哲学性的东西，比较Z下更为抽彖。（3）系统性增强高屮教材由于理论性增强，常以某些基础理论为纲，根据一定的逻辑，把基本概念、基本原理、基本方法联结起來。构成一个完整的知识体系。前后知识的关联是其一个表现。另外，知识结构的形成是另一个表现，因此高中教材知识结构化明显升级。（4）综合性增强学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度。如分析计算物理题，要具备数学的函数，解方程等知识技能。（5）能力要求捉高阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力等都需耍进一步的提高与培养。2

3、、对高中生智力发展的耍求智力一般认为包括观察力、记忆力、思维能力和想象力，这就要求高中学生智力方面有相应发展。（1）观察力方面，要求观察事物时，要更富有目的性，会更加全面和深刻，能区别出主要的和次要的，必然和偶然的现彖；不仅要冇静态的观察，述要冇动态的观察；不仅有定性的研究，还要有定量的分析。（2）记忆力方面，要求以逻辑识记为本，力求在理解的基础上抓住教材内在联系，进行记忆。（3）思维力方面，要求运用概念、判断、推理来进行逻辑思维。同时要独立思考问题，研究问题。（4）想彖力方而，耍求能把抽彖问题具体化，形彖化，如从平而几何到高屮立体儿何的学习，就需要发展空间想彖力。二、高中学习的方法爱因斯坦

4、冇个成功的公式：A=X+Y+ZoA代表成功，X代表艰苦劳动，Y代表正确方法，Z代表少说废话。这个公式指明事业成功的三要素。对于学业来说,成功也有三要素：学习成功=心理素质I•学习方法十智能素质1、提高学习心理的索质（1）学习的动机。学习需耍动机。由于学生的个人需耍而产生的学习内驱力很重要。冇人冇旺盛的求知欲，对学习冇浓厚的兴趣，正是如此，如升学、就业、兴趣、爱好、荣誉、地位、求知欲、事业、前途等都是。我们要努力强化学习的动机，如树立远大理想；参加各种竞赛，挑战强者，激起学习欲望；看到自己学习成果而受鼓励，从而壇强自信，经受挫折，要有不甘失败和屈辱的精神。（2）学习的兴趣。浓厚的学习兴趣与效率

5、有密切关系，可以从好奇心和求知欲屮激发学习兴趣。如物理的实验，化学的变化等，容易引起人的好奇和求知；培养对各门功课的兴趣。往往是刻苦学习后，才发现知识的奥秘和用途，才提高学习成绩，所以一定要钻进“书海”去；把知识应用于实践，激发兴趣，用自己所学的知识分析解决出问题时，那种成功感易激发学习兴趣。（3）学习的情感、意志和态度。将积极的情感同学习联系起來，防止消极情绪的滋生，可以促进学习。善于控制自己，是学习意志力培养的关键。控制和约束自己的行动，控制不需要的想法和情绪，可以使思想集中到学习上来，这点是尤为重要的。2、常握科学的学习方法。（1）预习在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥门己的口学能

6、力，理清哪些内容已经了解，哪些内容冇疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。这样既提高了自学能力，乂为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起学生的学习热情和高度集屮的注意力。（2）听课听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。因为捉高课堂效率是尤为重要的，那么课堂效率如何提高呢？a、做好课前准备。精神上的准备I•分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提条件。b、集中注意力。思想开小差会分心等一切都要靠理智强制门己专心听讲，靠意志来排除干扰。c、认真观察、积极思考。不要做一个被动的

7、信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。结论由学生自己的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。d、充分理解、掌握方法。e、抓住老师讲课的重点。冇的同学在听课，往往忽视老师讲课的开头和结尾，这是错误的，开头，往往寥寥数语•但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉口清楚。结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强