高校戏剧教育浅论

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1、高校戏剧教育浅论【内容摘耍】高校戏剧教育是高校艺术教育的重耍组成部分，文章从高校戏剧教育的重要地位、重要作用、重要原则三个理论层面，对高校戏剧教育进行了探讨。【关键词】高校戏剧教育地位作用原则一、高校戏剧教育的重要地位第一个层面，高校戏剧教育在高校艺术教育中占有十分重要的地位。众所周知，戏剧艺术是一种最受欢迎的艺术形式，它以由演员扮演固定角色，当众表演故事情节而赢得广大观众的喜爱。戏剧的种类很多，有话剧、歌剧、舞剧、戏曲（京剧、评剧、黄梅戏、豫剧、川剧、河北梆子、晋剧、秦腔、越剧、粤剧、吕剧等）、小品、皮影剧、广播剧、电视剧、杂技剧、魔

2、术剧等。戏剧又是一门综合艺术，融剧本创作、导演、表演、音乐与舞台美术（布景、道具、服装、化妆、音效、灯光等），集说、唱、舞、表为一体，呈现丰富多彩的特点。第二个层面，高校艺术教育是高校美育的核心。随着全球范围内文化的持续升温，高校艺术教育逐渐成为高校美育的核心O其实,我国古代就重视艺术教育在美育中的核心地位，先秦时期，伟大的教育家孔子就倡导“兴于诗，立于礼，成于乐”的教育思想，提出了“礼乐相济”的教育理论。古希腊的思想家柏拉图，同样把艺术教育作为教育的一种特殊方式,并将其作为审美教育的重要路径。18世纪德国伟大的思想家席勒，首次提出了“

3、美育”（审美教育）的概念，并以艺术教育作为审美认知、审美评价的重要手段。著名物理学家、诺贝尔奖获得者李政道教授说：“科学与艺术是一个硕币的两面，谁也离不开谁。”①正因为如此，世界各国高校都I•分重视艺术教育，H本把口然科学、社会科学、艺术科学并称三大科学;我国也在原有的中国科学院、中国工程院、中国社会科学院的基础上,于改革开放后成立了中国艺术研究院，把艺术提升到应有的重要地位，也对高校的艺术教育起到了影响与助推作用。第三个层面,美育乂是徳、智、体、美全面发展的四大教育要素之一0席勒早就明确指出“有促进健康的教育，有促进认识的教育，有促进

4、道德的教育，还有促进鉴赏力和美的教育。这最后一种教育的目的在于，培养我们感性和精神力量的整体达到尽可能和谐”。②我们国家肖前的教育方针，也是培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，美育同样不可或缺。二、高校戏剧教育的重要作用高校戏剧教育的重要作用是不容低估与小视的，这种重要作用又是全方位、系列化、深层次、高水准的。第一个层面，是普及戏剧知识。高校戏剧教育的重要作用之一，是普及戏剧艺术的知识。耍通过戏剧教学，使学生弄通弄懂戏剧艺术的概念内涵、审美特征、发展规律、艺术流程等必要的知识。因为戏剧是综合艺术,它包括文学艺术（剧本）、

5、音乐艺术（唱腔、伴奏音乐等）、舞蹈艺术（表演中的“舞”）、绘画艺术（布景）、雕塑艺术（道具）、工艺美术（化妆、服装等）等诸多艺术门类，所以，在普及戏剧艺术知识的同时，也就普及了许多艺术门类的知识。第二个层面，是陶冶人的情感。革命导师列宁说过：“没有'人的情感'，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”③包括戏剧艺术在内的所有艺术，都是审美情感的集中体现。戏剧艺术通过以情感人、以情动人的手段，可以引起人的情感共鸣，收到以情动情的审美效果，可以净化心灵、完善人格，使人进入更高的精神世界，成为一个有高尚情操的人，这既是一个人获得全面发展的保证

6、，也是社会实现全面进步的基础，从而对学生全面素质的提高起到重耍作用。第三个层面，是提高人的审美创造力。美育的核心在于培养人的审美创造力，通过戏剧教育，可以培养学生戏剧文学的创作能力、戏剧艺术的表演能力、戏剧美术（舞台美术）的设计能力与制作能力、戏剧音乐的创作能力与演唱能力、戏剧舞蹈的编创能力与表演能力，乃至戏剧导演能力等。而这些能力，乂是集人的审美创造过程中的联想、想象、情感、感知、理解等心理能力与形象思维、发散式思维、跳跃式思维、逆向思维等创造性思维能力于一体，形成各种能力的复合。三、高校戏剧教育的重要原则高校在进行戏剧教育时，必须遵

7、循以下几项重要原则：第一，多元化原则。“知识经济”的21世纪是一个多元化时代，全球范围内政治的多极化、经贸的多边化，导致了文化的多元化。因此，大学生对于戏剧艺术的审美需求，也呈现明显的多元化态势：有的喜欢民族传统的戏曲艺术，有的喜欢西方现代的新潮戏剧样式音乐剧，有的喜欢舞剧、歌剧。因此，高校在进行戏剧教育时，必须坚持多元化的原则，要开设各种戏剧艺术门类，以满足学生多方面的爱好，做到各取所需。第二，以人为本原则。高校进行戏剧教育必须遵循以人为本的原则，做到以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主体作用，发挥他们学习的积极性、主动性、创

8、造性。教师要善于同学生进行友情互动、亲情互动，充分发挥戏剧艺术综合性与群体性特点，使个人的主体性与群体的团队精神相辅相成。尤英是当今社会，在我国社会主义市场经济体制下，各种竞争十分激烈，大学生就业、择业面临