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时间:2019-11-28
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1、高校生产实习教学方式存在问题及对策探[摘要]生产实习是髙等学校理工科专业教学计划设置的重要实践环节。针对当前形势下生产实习教学面临的教学与实践存在差别、教师对学生管理难度加大、生产实习经费相对不足等几个问题,针对于此,文章简单介绍了西安电子科技大学本科专业为提高实习生教学质量采取的一系列举措。[关键词]生产实习教学方式问题举措[作者简介]刘男(1981-),女,河南濮阳人,西安电子科技大学理学院,讲师,硕士,主要从事高校大学生思想政治教育和管理工作;徐战利(1971-),男,陕西绥德人,西安电子科技大学理学院分党委副书记,副教授,主要从
2、事高校思想政治教育和管理工作。(陕西西安710071)[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2012)21-0140-02生产实习是理工科教学计划中的一个重要部分,它贯彻了教育与生产劳动相结合的方针,使学生运用所学知识与生产实际相结合,以获得生产技术和管理知识,是培养学生动手能力和独立工作能力的有效措施。以我校应用物理学专业为例,中国电波传播研究所为我校应用物理专业的主要实习单位。在实习期间,我们组织学生观摩学习,邀请工程技术人员为我们作报告,听实习中相关问题的讲座,组织学生跟班进行学习;实习结束后,上交
3、实习报告;最后,综合各环节表现,给出生产实习的成绩。这种方式一直沿用至今,收到了一定的效果。但由于目前市场经济体制和学生就业去向多元化趋势的影响,传统的实习方式和实习效果受到了很大的冲击。为适应形势发展,提高生产实习的教学质量,学校采取了一系列的举措改进实习教学方式。一、生产实习面临的问题1•教学与实践存在差别。生产实习要求学生能够把理论与实际结合在一起,在加深对所学知识理解的基础上,通过现场操作,使学生亲自进行实践生产,这样,不但能为后续专业课程的学习提供感性知识;而且,也帮助学生提前拥有了工作经验。由此可见,生产实习同我们传统的课堂
4、教学之间是存在着很大的差别的。在较短时间内实现学习方式的转换,对于大部分同学来说是非常困难的,他们的生产实习无法得到深入,仅仅是停留于表面,无法掌握生产的过程和内容;更加不利的是,一般的生产现场都不允许学生动手操作,学生只能被动地听和看,这种方式无法调动学生的积极性,预期的效果因而就会大打折扣。2•教师对学生的管理难度加大。由于实习期间学生人数多且参与太少,很可能在实习单位随意操作而造成安全事故,因此思考安全问题占用了指导教师很多的时间与精力,这样就使得维护纪律以避免事故的发生成为教师指导实习的主要责任,进而忽视了教学环节,这种本末倒置
5、的做法使实习效果大打折扣。3•传统的教学模式不利于学生综合素质的提高。由于指导教师在传统的实习模式中占主导地位,很多学生并不把实习当一回事,缺少积极主动的态度,所以,其综合素质和能力没有机会得到锻炼和培养。4•部分老师缺乏指导实习工作的经验。尽管当前高校教师能力和素质得到了很大的提高,但一部分实习指导教师仍然存在一些问题,有很大的进步空间。因为他们大多只是擅长某一很窄的领域,对现代化企业生产的认识并不深刻,很片面狭窄,有的甚至还缺乏工程实践经验,导致无法胜任学生实习时的指导工作。还有一些老师业务能力方面也有待加强。5.实习经费不足。虽然
6、最近几年的实习经费有了较大的提高,但由于其他各种费用的增长,使得过去仅仅依赖实习经费的方式,不适应于学生的异地实习。同时,实习单位的态度也发生了变化,由"欢迎”到"能推则推”,向学校收取的实习费也逐年增加,这使得生产实习的经费捉襟见肘。6.学生对实习作用缺乏认识。实习获得的实践经验有利于学生毕业时寻找工作,有利于学生设计实习和毕业论文写作。良好的毕业论文关系到学生考研时学校对该学生的评价。但很多学生对实习作用缺乏认识,不知道实习的重要性,对实习缺乏积极性,个别学生在实习动员和实习过程中,也未能产生足够的认识。有的学生还错误地认为自己的实
7、习成绩肯定可以及格。还有一些学生此阶段忙于他事,例如考研复习等。二、提高生产实习教学质量的举措1•明确目标,制订方案。按照当前的高等教育对人才的培养要求,生产实习和课堂教学是相辅相成的,两者在日常的教学中所占据的地位是相同的,这就要求我们的生产实习环节必须向我们的培养目标靠拢。我校经过数年的探索与尝试,在充分认识到生产实习的重要性的基础上,充分考虑了学校自身的长处与不足以及我们所培养的学生的特点,拟定了一套独具特色的实习大纲,这套大纲适应于我校各个专业不同学生,其中明确规定了实习的目的和任务要求。同时,我校在对实际安排中可能遇到的问题以
8、及实习结束后的考核方式等方面,进行了反复研究后,编写了实习指导书。在学生进入单位实习前,我们将这些精心准备的材料分发给参加实习的学生,并且要求他们自主地进行有关资料的收集与学习,了解实习单位的性质以及相关领
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