高校教师生命意识现状调查及提升策略

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1、高校教师生命意识现状调查及提升策暁［摘要］高校教师的生命意识水平关乎生命教育的成败，关乎教育目标能否最终实现。本研究釆用笔者自编的“高校教师生命意识量表”，从生命认知、引导、自主、关怀、价值和发展6个维度对广东和海南四所高校的497名教师?行调查。结果表明：高校教师的生命意识处于中上水平;6个维度按得分由高到低的排序是生命关怀、生命引导、生命认知、生命自主、生命发展和生命价值；女教师、理工科教师等群体的生命认知水平较差；副教授职称教师和40-50岁年龄组教师的生命发展意愿不强。据此,对高校教师生命意识的提升提出了建议。［关键词］高校教师生命意识［

2、中图分类号JG645［文献标识码］A［文章编号11005-5843（2013）05-0023-04［作者简介］赖雪芬，嘉应学院教科院副教授（广东梅州514015）生命意识是一个复杂的多层次概念，是对人的生存及价值的体认与感悟，通常包括浅层次的生存意识和深层次的生命价值意识。随着积极心理学的兴起，生命意识研究在心理学领域越来越受到重视。在国外，研究者喜欢用生命意义来诠释生命的目标感，比较注重对生命的存在与价值取向、生活满意度（幸福感）等方面的研究，而国内学者则倾向于用生命意识來体现个体对生命意义的探索。近几年來，生命意识在国内越來越受到研究者的关注

3、，但H前的研究存在两方面的局限性：一是对大中小学生的生命意识研究较多，对教师研究较少；二是理论研究多，实证研究少。教师是学生精神生命的创造者，高校教师必须有自觉的生命意识才会善待自身和学牛的生命，才会努力去实现生命的价值，从而实现教育的终极目标。笔者从实证研究的和度出发，？行高校教师生命意识现状调查，？而提出有针对性的提升策略。一、高校教师生命意识调查(-)调查问港的设计调查采用笔者自编的“高校教师生命意识量表”，包含6个维度、34个题项。6个维度分别是：生命认知一一测量高校教师対身体、心理和精神及教育过程中生命体现的认识；生命引导测量教师在教育

4、过程中对学生?行生命引领以及影响的情况；生命关怀一一测量教师对学生给予爱的表现，生命自主一一测量教师在教学过程中发展自我、确证自我、实现自我的情况；生命价值一一测量教师在教学过程屮的生命体验程度；生命发展一一测量教师的成就动机水平和未来日标。问卷采用Likter5点记分,正向题目的备选答案从“很不符合”、“较不符合”、“说不清楚”、“较符合”到“很符合”，依次按1至5分记分，反向题目记分则反之。被试的得分越高，说明英生命意识水平越好。(二)调查问卷的发放与统计笔者在广东和海南的4所高校随机抽取教师510人发放调查问卷，回收有效问卷497份，有效率

5、为97.5%。其中，男教师229名，女教师268名；25-30岁教师150人,30-40岁教师216人040-50岁教师108人,50-60岁教师23人；文科教师288人，理科122人，工科66人，其他21人;助教119人，讲师270人，副教授91人，教授5人；木科学历者为166人，硕士学丿力者295人，博士学丿力者36人。全问卷的同质性信度Q系数为0.953,6个分问卷的同质性信度分别是0.792、0.860、0.906、0.535、0.927、0.848；构想效度为Y2/df=2,041,GFI=0.910,AGFI=0.883,CFI=0.

6、927,NNFI=0.832,RMSEA=0.059,表明本问卷具有较好的信度和效度。对回收问卷按预先设计程序?行编码、录入。全部数据用spsS19.0?行统计分析和处理。二、高校教师生命意识调查分析（-）高校教师生命意识的基本状况高校教师生命意识的平均得分为3.64（高校教师生命意识各个维度和总体得分情况如表1所示），介于“说不清楚”和“较符合”之间，说明高校教师生命意识处于屮上水平。生命意识各个维度的平均得分在3.21-4.29之间，生命引导和生命关怀得分超过了4分。六个维度平均得分从高到低排列，依次为生命关怀、生命引导、生命认知、生命自主、

7、生命发展和生命价值。高校教师的生命意识平均得分与其他社会群体相比，处于较高水平，这可能与高校対生命教育工作的重视有关。自20世纪90年代以来，生命教育理念在教育界引起重视，？行了广泛的理论探讨和实践探索，不少高校开始开设生命教育课程，引发了高校教师对自身“为何而生”问题的思考，开始重新认识自我并调整自身的行为，使其生命意识有了较大幅度的提升。（-）高校教师生命意识的人口统计学差异通过人口统计学变量对高校教师的生命意识及各维度?行差异检验发现，在性别差异上,生命认知维度达到显著差异(t=4.647,p<0.05),男教师得分高于女教师。这与一些相关

8、研究的结果一致，如在教师职业倦怠研究中发现，女教师比男教师更容易发生情感衰竭，更容易体验到倦怠。高校工作的压力和对家庭的付岀让女教师在F