幼儿教师儿童文学素养现状调查及提升策略

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1、幼儿教师儿童文学素养的现状调查及对策浙江师范人学幼儿园吕音【摘要】儿童文学在幼儿教育屮具有十分重要的作用，幼儿教师必须具备一定的儿童文学素养。通过对杭州、金华部分地区的152名幼儿教师进行问卷调查，发现目前幼儿教师的儿童文学素养状况令人堪忧，普遍存在儿童文学理论棊础知识薄弱，儿童文学价值观片面，文学作品阅读量少、阅读而窄，教冇实践能力低下等问题。为此，我们通过参加儿童文学课程培训、专家讲座、书籍推荐、课程研讨、同课异构、专题讨论、教学方法探索等途径来提高幼儿教师的儿童文学素养。【关键词】幼儿教师；儿童文学素养；现状；对策一、

2、问题的提出每一个孩子，在成长历程屮都离不开儿童文学的滋养。儿童文学为孩子们打开了一个充满诗情画意，富有真情厚爱，展现绮丽幻想的美妙世界。儿童文学让孩子们学习语言，丰富词汇，认识人类社会和历史，了解自然世界，开启心智，提高想象力，也为孩子启迪美的感悟力，激发美好情感。儿童文学在幼儿教育中的作用是无可取代的。但是，幼儿年龄小，尚不具备鉴赏和把握文学艺术的能力，幼儿教师责无旁贷地成为孩子们涉入儿童文学殿堂的引路人。《幼儿园教育指导纲要》对此也有相应的要求：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使Z感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮

3、助幼儿加深对作品的体验和理解。”因此，具备一定的儿童文学素养是当今幼儿教师必备的基木素养。那么目前幼儿教师的儿童文学素养状况如何？怎样來提高幼儿教师的儿童文学索养？二、研究方法木研究采用口编量表《幼儿园教师儿童文学素养调查表》，用随机抽样的方法,对杭州、金华部分地区的城乡幼儿园教师进行问卷调查。共发放问卷156份，回收有效问卷152份，有效率达97.4%。其小，市区幼儿教师87名(57.24%)；乡镇幼儿教师50名(32.89%)；农村幼儿教师12名(7.9%)o公办幼儿园教师125名(82.24%),私立幼儿园教师26名(

4、17.11%)。教师的年龄为：24岁以下44名（82%）；31-40岁38名（25%）；41-50岁9名（5.92%）；51岁以上2名（1.32%）。教师的教龄为:1・2年38人（25.00%）；3・5年39人（25.66%）；6・10年31人（20.39%）；10年以上15人（9.87%）；11-20年19人（12.50%）；21年以上8人（5.26%）。从教师的年龄分布和工作年限看，30岁以下,且教龄5年以下的年轻教师占大多数，符合当今社会幼儿教师年轻化的实际情况。教师的学历本科及以上的59人（38.82%）,专科75人

5、（49.34%）,中专14人（9.21%）,高中1人（0.66%）o可以看出，接受我们调查的教师都具有较高的学历水平。三、研究结果与分析我们从教师对儿童文学的理论知识学习、一般知识掌握情况以及对儿童文学价值观进行调查山。发现幼儿教师的儿童文学索养令人堪忧，急需提高。1.缺乏系统的儿童文学理论知识表1您学习过儿童文学这门课程吗？（可多选）学校学过自学过培训过没有学过学校学过自学、培训过学校学过参加过自学或培训人数（位）12920812521百分比（%）87.813.25.37.893.2913.2从上表看出，大部分教师在学校都

6、曾学过儿童文学课程。但是，参加工作后能坚持学习或参加相关培训的教师却为数不多。表2您看过有关儿童文学理论方面的书吗?看过许多看过一些看得很少没有看过人数（位）7107357百分比（％）4.6170.3923.031.98从表2可以看出，只有少数教师能关注儿童文学理论书籍，学习有关理论知识。大多数教师仅有在校学习的一点基础，走入工作岗位后的继续教育和学习非常欠缺。其中也看岀，部分教师自学过，表现岀参加学习的愿望和需耍。但是参加过培训的教师少Z乂少，说明师资教育的继续教育培训急需重视，为教师提供系统的培训机会迫在眉睫。2.儿童文

7、学价值观片面什么是儿童文学？儿童文学在幼儿教育中有什么作用？教师们的儿童文学理论知识缺失，导致了教师对儿童文学作用在幼儿教育中作用认知的偏颇，片面。表4您认为儿童文学在幼儿教育中有哪些价值?答岀4点以上答出2-3点答出1点没有回答人数（个）22722137百分比（%）14.4747.3713.8224.3图1选择儿童文学作品进行教学，首先考虑的作用图2您认为儿童文学在幼儿身心发展中最重要的功能（注：A品徳教冇。B提高语言表达能力，扩人词汇量。C让幼儿感受美好事物，有助于幼儿健康人格的培养。D激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿良好的

8、学习习惯。E提高幼儿审美能力，陶冶情操。F丰富知识，发展思维。G具有心理治疗的作用⑵。）表4看出，为数不少的教师对儿童文学对幼儿身心发展的作用一无所知或根本不予重视。图1和图2直观地表明了教师对儿童文学的价值取向。可以看出，教师对儿童文学了解甚微，对儿童文学的价值认识不够全面，以教育性为儿