高校辅导员培训效益最大化实现路径探析

高校辅导员培训效益最大化实现路径探析

ID:46833643

大小:72.50 KB

页数:11页

时间:2019-11-28

高校辅导员培训效益最大化实现路径探析_第1页
高校辅导员培训效益最大化实现路径探析_第2页
高校辅导员培训效益最大化实现路径探析_第3页
高校辅导员培训效益最大化实现路径探析_第4页
高校辅导员培训效益最大化实现路径探析_第5页
资源描述:

《高校辅导员培训效益最大化实现路径探析》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、高校辅导员培训效益最大化实现路径探析摘要:高校辅导员是开展大学生思想政治工作的中坚力量,通过培训不断提髙高校辅导员的政治、业务素质是高校的主要工作之一。然而,目前高校辅导员的培训工作存在问题很多,导致培训效果不佳,效益不高。笔者对高校辅导员培训工作进行了创新性理论思考,将“培训效益最大化”这一概念引入到高校辅导员培训过程中来,在分析主要障碍的基础上,探讨了其实现路径,以期能提高高校辅导员的培训效果。关键词:高校辅导员培训效益最大化实现路径高校辅导员是高校管理队伍的重要组成部分,是开展大学生思想政治教育的骨干力量。加强辅导员培训工作,

2、是提升辅导员工作水平的重要保障,是加强辅导员队伍建设的重大举措。辅导员培训指的是高校管理机构为改变辅导员的价值观、工作态度和工作行为,帮助辅导员提髙履行岗位职务能力的一切有计划、有组织的活动。据相关研究文献了解,高校辅导员培训工作受到普遍重视,但是培训效果不佳、效益不高的状况也普遍存在。本文将管理学的"培训效益最大化”这一理念,运用于高校辅导员培训工作,对高校辅导员培训效益最大化实现路径做了初步探讨。1.高校辅导员培训引入效益最大化概念的理论意义目前就高校辅导员培训效果不佳很多学者和研究人员提出了许多设想,笔者在这些研究成果基础上,

3、借鉴企业管理学人力资源管理中的人员培训的相关理论,学习赵喜文教授对培训效益最大化实现要素的论述,将其引入高校辅导员的培训活动。培训的管理学概念是相对组织提出的,组织培训是指组织为了提高劳动生产率和个人对职业的满足程度,直接有效地为组织生产经营服务,从而釆取各种方法,对各类人员进行的教育培训投资活动。既然要投资,那么需要计算成本与回报,培训效益所关注的正是培训投资与回报的关系,它是指受训者经培训回到工作岗位所带来的效益与培训投资的差额。差额的值越大培训效益就越高,反之培训效益越低。赵教授指出:企业培训效益最大化实现基本要素结构也可以简

4、称为企业培训实力,他是服从与服务于企业发展战略的,他与企业其他实力相互联系、相互作用、有机统一、不可缺少。①根据他的论述,实现培训效益最大化是企业进行员工培训的最终追求,笔者认为,高等学校的发展与社会发展息息相关,也深受社会其他组织的影响。作为高校也应该应时而动,放开眼界,转变固有思路,关注本系统之外的其他系统的发展状况,企业的人力资源管理与开发过程中所采用的培训这一途径无疑值的学习和借鉴。同时高校还必须关注到的是由于外因通过内因起作用,想要提高学生工作质量就必须开展高效的辅导员培训,必须追求培训效益最大化的实现。然而辅导员培训效益

5、转化为实际的工作成果是一个长期而漫长的过程,它涉及到培训文化的健全、培训制度的完备、培训内容的恰当、培训方式的科学等方面,也涉及到辅导员对培训的内容是否吸收、能否有效地运用于学生管理活动等因素。因此实现辅导员培训效益最大化依然面临着许多困难和阻碍。1.实现高校辅导员培训效益最大化的主要障碍目前高校尽管投入了很多人财物力开展了各种形式的辅导员培训活动,但培训效益比较低下的事实依然困扰着高校辅导员管理部门。有些高校的主管部门对辅导员队伍在定位、建设和发展上存在认识误区,对辅导员的培训工作管理不到位,执行培训要求不够严格,对培训重视不够,

6、多数学校没有制定辅导员培训长期规划、培训经费制度、培训管理制度等制度保障体系,导致了高校辅导员培训不规范的现状,因此辅导员培训多数是较为短期的、局部的和零散的,效果不明显,更不要说实现培训效益的最大化了。主要障碍存在于以下几方面:2.1培训的安排与高校发展战略和规划相脱节实现培训效益最大化的主要目的是满足培训组织者的需要。因此高校辅导员的培训应该为高校提升人才培养质量的目标服务,因此这一类型的培训应该首先符合髙校的发展战略、办学定位。然而目前的高校辅导员培训常常是单独开展,没有从高校发展战略的角度考虑,只局限于某一个培训项目或某一项

7、培训需求,没有考虑服从或服务于学校整体的人才战略,因此导致培训的内容比较空洞,从长远看也不太能满足学校人才发展战略、辅导员自身素质提高和工作的需要。另外,培训的安排需要对高校现况进行分析与发展预测,并且以此为依据对辅导员培训的具体内容、实施步骤与相关政策和措施及经费预算等方面制定全面的、长远的、战略性的安排。然而现实的辅导员培训活动自身缺乏规划,不但没有被纳入学校的人才进修制度,而且也与学校的年度发展规划不符或是脱节。2.2培训部门与用人部门相互缺乏沟通、协调、配合,内耗大实现培训效益最大化需要考虑投入和产出的比率。现实中,对辅导员

8、的管理实行的是学校和院系的双重领导,因此辅导员的培训活动常常涉及很多部门,包括学校的人事部门、学生管理部门,还有系级管理部门。这些部门出于各自的工作需要对辅导员进行不同类型和内容的培训,然而这些培训本身由于组织者的不同缺乏应有的协调和

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。