高三物理复习指导策略找准着力点,开发新潜能

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1、高三物理复习指导策略：找准着力点，开发新潜能上海周浦高级中学杜存志古希腊散文家普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把”对于参加2006年物理高考的同学，本书想成为你赢取高考、轻巧夺冠的星星Z火。高考，更像一场战争，如何才能取胜？知彼知己，方能百战百胜。一•上海市教育考试院编《上海市2005年高考考试手册物理科》概要上海市物理高考是为高等院校招生而进行的选拔考试,它的指导思想是有助于高校选拔新生，有助于屮学实丿施索质教育和对学生创新精神与实践能力的培养。依据屮学物理课程的日标、物理学科一期和二期课程标准屮规定的内容与要求，物理高考考查考生对中学物理基础知识（基本

2、物理现象、基本概念、基本规律等）的了解、理解、掌握及其应用。在考查知识的基础上，着重考查学生获取、处理信息的能力；观察、实验能力；运用物理知识解决简单的实际问题的能力以及运用科学方法研究问题、形成物理概念、进行科学探究的能力。物理高考的考试细则1・物理学科各部分考试内容在试卷中所占分值的比例物理学科各部分考试内容在试卷所占分值的比例，与它们在教学所占课时数的比例大致相当。力学部分约占35%；电磁学部分约占35%；热学、分子物理学、光学、原子物理部分约占30%。实验部分分值约占整卷的20%左右，涉及上述三部分内容。2.试题难易度比例试卷中，试题的难度分布基木上先易后难，且有一定难度的试题分

3、布在各题型之中。在考试试题中基础部分约占70%,有一定深度的部分约占30%。3•试卷的格局由于屮学物理教学现状屮存在一期、二期两种课程标准，试卷有共同部分和分叉部分。4.考试方法和试卷总分考试方法为闭卷书面考试。试卷总分为150分。5.考试时间考试时间为120分钟。物理高考的考试内容和要求根据上海市《全FI制高级中学物理学科课程标准（修订本）X1998年8月版）,参照上海市教育委员会印发的《关于本市2002年度高三年级教学内容调整和教学进度安排的意见》和上海市中小学课程教材改革委员会办公室编写、上海教育出版社出版的《上海市中学物理课程标准》（征求意见稿）（2002年11月版），确定考试内

4、容和要求如下：对学习一期课程的考生，认知方面的要求分“知道”、“理解”、“掌握”三个层次。“知道”是对知识的初步认识。对要“知道”的知识，要求能够说出它的要点、大意，或在有关现象屮能够识别它们。对一些必须记住的物理常数、物理量的单位和常用符号，用“记住”來表述。“理解”是对知识的进一步认识。对要“理解”的知识要求明了知识的确切含义，并能应用它來分析、解释简单的物理现象或进行简单计算。“掌握”是对知识较深入的认识。对“掌握”的知识，要求能灵活地运用它来分析、解决简单的实际问题。除了以上三个层次外，有些知识虽属必学内容，但只耍求学生常识性了解，不要求考查，这些内容用“常识性了解”来表述。操作

5、技能方面的要求分“初步学会S“会”两个层次。“初步学会”是指能够根据实验冃的，使用规定的器材，按规定的步骤，进行实验。“会”是指在初步学会的基础上，能独立地、比较熟练地进行实验或其他动手操作。对学习二期课改的考生，对认知的要求分为“知识”（A）、“理解”（B）、“掌握”（C）、“应用”（D）四个层次。对学生实验的要求分为“初步体会”（A）、马会”（B）、饮「"（C）三个层次。二.高三物理复习指导策略作为迈向国际性大都市的上海，将“构建以国际化大都市为背景，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学习方式的改变为特征，以应用现代信息技术为标志的课程体系”作为二期课改的基本要求。从当前的教学

6、改革看，教育教学既要适应高考，又要适应现代化的需要，因此教学者在教学屮如何调动学生兴趣，带领学生进行多方位的探讨和尝试，开拓学生的思维能力，并在学习中揭示知识的发展过程，强化学生自身的体验，变强制性、功利性为趣味性、主动性，这是现阶段教学屮不可忽视的问题。那么，针对现阶段的高屮生，如何使他们既能提高能力，乂能在高考中获得高分呢？1.以学为先，注重经历和体验。在学生的心1=1屮，学习一定是正事，正事理应先于娱乐。也就是说学生必须有一个正确的学习态度。态度端正了，心就会静下来，就会十二分地投入到学习屮去，那乂会有什么学习困难不能克服呢？所以说态度决定一切。新的世纪，新的时代，已经与己往有太多

7、太多的不同，学生发展的坚实基础更多的是偏重于他们的经历和体验，而这些都來自于他们的丰富的生活。学生的关注、好奇和兴趣，学生在生活屮所关心的一切事物，发现的一切感兴趣的问题都是他们不断学习不断探究的最好动力。物理教学内容贴近生活，有实验操作，有挂图演示，可谓“声情并茂”，这就是调动学生兴趣的强有力的手段，学生结合生活，手脑并用，多方探究，既可激活学生的思维，又有利于学生创新意识和实践能力的培养，同时也发挥了学生的主体作用，这样学生学习