高考作文偏离题意的归因及应对策略

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1、高考作文偏离题意的归因及应对策略作者：陈永莉编辑：陈永莉【案例描述】一篇作文离题或偏题，损失重大。作文总共60分，按高考作文评分标准，基础等级占40分（内容20分、表达20分），发展等级占20分。从理论上说，内容只占20分，一篇作文离题或偏题只在内容这一项失分。但实际操作中并不是这么回事。离题或偏题之作，除内容项被判为四等或三等外，势必影响到其他两项的正常得分。离题之作语言再好构思再巧能得二类卷的分数吗？不被判为四类卷才怪呢！也许大家都知道，首届全球华人少年写作征文大赛金奖得主费淳淳参加2003年高考，她的作文因被判为偏题只得25分。如果撇开偏题，这篇作文的表达

2、项和发展等级无疑都可以列入一等啊！可见紧扣话题写作是何等的重要！因此高考作文取胜的第一要诀在于审题要准确，要让立意紧紧锁定话题，同时做到行文不脱轨，否则想拿高分只是一句空话。原因很简单，考场作文是遵命写作，作文试题所指定的话题，既是考生要严格执行的写作指令，也是阅卷者用来评判应试作文是否合乎要求的重要依据。一篇作文倘若背离了限定的话题，当然不合命题的要求，不合要求自然要被扣分，又怎能获得好成绩呢？【诊断分析】一般说来，出现走题的情况冇这样几种：写作重点对彖易位。这在记叙文屮比较常见。比如写一篇歌颂母爱的文章，这类文章同学们是有话可说的，拿起笔就能洋洋洒洒的写下去

3、，冇一位同学一下子就写了不少，突然感觉不对劲，发觉写父亲的篇幅太多了。怎么办，灵机一动，计上心来，把笔锋一转，“不要以为我们家父亲如此，说起母亲真是冇过么而无不及，她的爱冇时真让我有点受不了。”下面过渡到写母亲。下面专心致志写母亲。这一转可谓恰倒好处，使得前面写父亲的一段不仅不是败笔，而且倒成了文章的一个亮点：原來作者是要以父亲作陪衬，以此來突出母亲之爱。文章主旨易位。这在议论文屮比较常见。比如有这样一篇材料作文，说是蒲松龄为了写《聊斋志异》，在自己家门口摆茶摊，免费为过往行人供应茶水，条件是给我讲一所知道的奇奇怪怪的事情。蒲松龄就是以这种方式搜集了大量民间资料

4、，然后在此基础上写成了著名的《聊斋志异》。读了这则故事，引发了你什么样的感谢，并以此为中心写一篇议论文。一位同学思考得比较深入，他的观点与众不同。他想别的同学肯定都对蒲松龄的这一做法表示赞赏，蒲松龄不摆读书人的架子，虚心向群众学习，在给群众提供方面的同时，口己也获得了丰富多彩的创作素材。他要唱唱反调，于是给自己的文章取题为《家门口有多大》，他想表达这样的观点,蒲松龄在家门口，坐等行人经过，过去不像现在，交通不发达，农业经济，人们活动范围比较小的，不需耍大量的流动，所以一天能冇几个人经过呢？与英说是坐等，不如主动上门，走出家门口，到异地采风，这样获得的材料会更多更

5、好。可为了把文章写得很严密，还是对蒲松龄的这种做法表示肯定，这一写就是一小半。这时作者感到如果再这样下去，那么文章的观点只能大众化了，必须赶紧拨转写作方向。“罗里罗嗦，说了这一通，并不说明我就完全赞同蒲松龄的这一做法，其实在我想來，蒲还有更好的方法在。”这一转使得文章的主旨得到了强化,前而所写并没有弱化文章的中心，反而使得文章严丝合缝，井井有条。文体易位。这在话题作文中比较常见。木来想写议论文，写了一半还在记叙，怎么办？将错就错，干脆写成记叙文，一种方法是把你的故事继续敷衍下去，还冇i种方法是立即结束记叙，辅以适当的议论（抒情），然后再记叙再议论（抒情），写成一

6、篇以记叙为主、夹叙夹议的文章。【实施方法】从学生的作文來看，离题者有之，偏题者有之。偏题又有半偏与微偏之分，明偏与喑偏Z别。归根结底在于思维的偏差导致审题不准，行文不止。走出偏离话题的误区，可从以下四个方而来进行：一、把立意锁定在既定的话题上我们常常惊叹于满分作文那超凡脱俗的立意，却往往忽略了作者把立意紧紧锁定在话题上的良苦用心和巧妙技法。其实作为考场作文，能否锁定话题是至关重要的，止因此我们经常可以看到切合话题但只是常规立意的考场佳作，却永远看不到立意同然新颖却偏离话题的满分作文。那么怎样把立意锁定在既定的话题上呢？其一，要把立意出新的基础建立在确解题意上。话

7、题作文虽然不设置审题障碍，从而降低审题难度，但准确无误地把握题意还是立意的前提。多年來，偏离话题一直是高考作文的一大误区，就从反面论证准确审题的重要性。更何况话题作文并非不会提高审题难度，2003年的高考话题作文就存在着审题障碍，如果不注意审题而轻率立意，就极容易偏题。不少考生歌颂友情、亲情，抒写母爱、父爱，导致偏题，就是没有审清题口，只见“感情"，不管“认知”的结果。2004年15道高考作文试题,又右几道是零审题？因此认真读题，确解题意，抓住话题的精髓创新立意，是一个极其重要的环节。其二，要努力使立意明朗化，能够让阅卷老师一眼望穿。这一点之所以重要,是因为平均

8、3分钟评判一篇作文的速度