江西省高考研讨会翟林

《江西省高考研讨会翟林》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、生物教学实施策略与评价天津市教研室　翟林zhailin@tjjy.net022-28278422【内容提要】引言一、生物教学与评价的相关思考二、新课程背景下生物学科高考试卷设计三、生物教学实施的策略一、生物教学与评价的相关思考生物学科教师的定位教师最应该关注什么问题?学者的课程管理者的课程实施者的课程研究课程理论（学科中心论、学生发展中心论、社会改造中心论）。研究课程实施、评价等具体问题，尤其是评价问题。研究课程标准、教材、教学过程。课堂教学实施过程中生物教师教学工作内容的设定一线教师努力做到:1.研读课程标准2.透析学生用书3.精读教师用书4.优化教学环节

2、5.改进实验教学6.提升评价理念高考理综生物考试大纲和试题的重要提示★从考试内容看高考命题★从命题要求看高考试题★从能力要求看考生解题(一)近年高考理综生物试题浅析“两纲”下的理综生物高考★从考试内容看高考命题总体看高考命题依然遵循着围绕主干知识和重点知识命题特点。主干知识和重点知识是支持学科知识体系的主要内容，是高考命题的核心所在，如遗传变异、新陈代谢、生态环境、调节免疫、生物工程等。由于理综生物试题所限，不要求覆盖面，主干内容和重点知识不可能在一年试题中全部出现，但从一年多份试卷或连续几年试题看，试题一定“既有覆盖、更有主干”，这样命题既体现了主干知识在生

3、命科学体系中的重要地位，又肯定了非主干知识在社会生产、日常生活和科学技术中的作用，兼顾了生物学科的整体要求，对中学生物学教学和高考备考复习具有导向作用。★从命题要求看高考试题考试大纲中明确指出命题要求有“三要”：　　“要以能力测试为主导，考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。　　要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。　　要重视对考生科学素养的考查。”高考的命题三要求，反映在试题上要求考生把握12个字：“双基能力、联系实际、科学素养”①双基能力：例题1（2007年全国1卷第1题）

4、下图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时，局部电流和神经兴奋的传导方向（弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头表示兴奋传导方向），其中正确的是①双基能力：例题2（08年全国Ⅰ卷3题）下列关于细菌的叙述，错误的是A．硝化细菌能以NH3作为氮源和能源物质B．某些细菌可以利用光能固定CO2合成有机物C．生长因子是某些细菌生长过程中需要额外补充的营养物质D．含伊红和美蓝试剂的培养基不能用来鉴别牛奶中的大肠杆菌【答案】D【解析】某些细菌如蓝细菌（蓝藻）、光合细菌以及红螺菌都能进行光合作用。生长因子是指微生物生长不可缺少的微量有机物，主要包括维生素、氨基酸和碱

5、基等。而微生物的营养物质包括水、无机盐、碳源、氮源和生长因子，它们都是要从外界获得补充的。常用的伊红美蓝乳糖培养基，可用来鉴别饮用水和乳制品中是否存在大肠杆菌等细菌，如果有大肠杆菌，因其强烈分解乳糖而产生大量的混合酸，菌体带H，故菌落被染成深紫色，从菌落表面的反射光中还可以看到金属光泽。②联系实际：例题3（2007年北京卷第3题）根据右下表中甲、乙两个国家各年龄段的人口数量统计数据，判断下列叙述正确的是A．甲属于人口稳定型国家，乙属于人口衰退型国家B．甲属于人口增长型国家，乙属于人口稳定型国家C．甲属于人口增长型国家，乙属于人口衰退型国家D．甲属于人口衰退型国

6、家，乙属于人口稳定型国家例题4（08年全国Ⅰ卷30题Ⅰ）图中A、B曲线分别表示在适宜的条件下，一定时间内某一必需矿质元素从大麦幼根不同部位向茎叶的输出量和在大麦幼根相应部位积累量的变化。请回答：（1）只依据B曲线（能、不能）确定幼根20～60mm部位对该矿质元素的吸收量，理由是。（2）一般情况下，土壤中该矿质元素的浓度比根细胞中的浓度，所以幼根表皮细胞通过方式吸收土壤中的矿质元素。缺氧条件下，根对该矿质元素的吸收量，原因是。（3）若大麦吸收该矿质元素不足，老叶首先表现缺乏该矿质元素的症状，说明该矿质元素（能、不能）被植物体再度利用。在不同的生长发育时期，大麦对

7、该矿质元素的需要量（相同、不同）。（4）该大麦幼根大量吸收该矿质元素的部位与大量吸收其他矿质元素的部位（相同、不同），该部位称为。【答案】(1)不能该部位对矿质元素的吸收量等于输出量与积累量之和，只考虑B曲线只能得到积累量的数据。（2）低主动运输减少主动运输需要能量，缺氧时根细胞呼吸作用降低，产生能量减少。（3）能不同（4）相同成熟区【解析】关键是要根据根尖的结构的功能判断出A、B曲线的含意。某部位对矿质元素的吸收量等于输出量与积累量之和，积累量主要是用于该部位对矿质元素的需求及留存于该部位的含量，相对来说，积累量是保持相对恒定的。幼根的根尖包括根冠、分生区、

8、伸长区和成熟区，根冠和分生区吸收和输导