[阳翟小学]林慧慧_第四单元教案

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1、同安区阳翟小学2012—2013学年六年级下册语文学科教案课题14.卖火柴的小女孩第一课时主备课者林慧慧课时目标：1.学会本课9个生字，正确流利有感情的朗读课文。2.初读课文，理清课文的线索。3.理解课文内容，从字里行间感受卖火柴的小女孩命运的悲惨。教学重点、难点：理清课文线索，理解课文内容，感受人物的悲惨命运。教（学）具使用：多媒体课件。教学过程一、故事导入，触发情感1.板书“安徒生”。安徒生是19世纪丹麦著名的作家，被成为“世界童话之王”。你还了解他什么？预设：我读过他的很多童话故事，如《小锡兵》、《冰雪女王》、《拇指姑娘》、《丑小鸭》、《红鞋》等；我了解他的家庭背景：他生于

2、欧登塞城一个贫苦的鞋匠家庭，童年生活贫苦，早年在慈善学校读过书，当过学徒工，受父亲和民间口头文学的影响，自幼酷爱文学，11岁时父亲病逝，母亲改嫁,与奶奶相依为命……2.的确，安徒生写过很多童话故事，而且这些故事都有他自己生活的影子。（课件出示故事的创作背景）（1）故事背景1848年，他到国外旅行，在途中收到一封信，要他根据信中的三张图片写一则故事。其中一张图片上画的是一个穷苦的小女孩，黄黄的长头发打成卷儿披在肩上，看上去很美。她手里拿着许多火柴，瞪大了眼睛，好像在想着什么。安徒生看着看着，双眼死润了。他想起了自己要饭的妈妈，想起了相依为命的奶奶，还有千千万万穷苦的儿童……想着想着

3、，就提笔创作了我们今天要学课文——《卖火柴的小女孩》。3.今天，我们就一起走进卖火柴的小女孩的童话是世界中去。二、初读课文，铺垫情感（一）自主习文，检测新知1.自由读文。（课件出示自读要求）（1）注意读准字音，读通句子，有问题可以再句子旁边打个问号。（2）思考：课文主要讲了一个什么故事。2.检测自学效果。（课件出示：乖巧、火焰、暖烘烘、闪烁、灵魂、喷香、哆哆嗦嗦、蜷缩、兜着）（1）指名读，齐读。相机正音及指导“兜”的写法。（2）把你认为比较难读需要提醒的句子找出来与大家一起读通顺。（3）说说课文主要讲了一个什么故事。预设：本文写的是在大年夜一个小女孩流浪街头卖火柴，冷得几次擦燃火

4、柴，产生一次次幻象，最后冻死了。（4）追问：这个故事又可以分为几个部分呢？预设：按事情发展顺序分为三个部分，卖火柴（1-4段）一一擦火柴（5-10段）——人死去（11-12段）。（或者流落街头——幸福梦幻——笑离人间）3.用一个词来说说你读文后的感受。为什么会有这些感受？三、再度课文，体会情感1.请同学们用自己喜欢的方式再课文，并说说主人公是个怎样的小女孩。预设：不幸、可怜、悲惨……四、解读“不幸”，宣泄情感1.课文主要写小女孩不幸的是哪部分？（第一和第三部分。）2.这个不幸的故事发生在什么时候？（大年夜）何为“大年夜”？大年夜的时候你一般在做些什么呢？小女孩呢？（卖火柴）（一）

5、解读“卖火柴”的不幸1.快速阅读第一部分的内容，看看从哪些句子中可以感受到小女孩的不幸？画出相关的句子。2.随机反馈。（1）在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。（2）小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。（1）可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。……3.师小结：是啊，正如同学们所言，此时此刻的天气是非常冷的。（读出“冷”。）在这么冷的天气里，你会做些什么？而小女孩呢？她在家吗？为什么？预设：呆在家里、躲在被窝里、穿很多很多衣服……（2）她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。（指导朗读）4.小

6、结：在这么冷的天气里，小女孩有家却不能回，不敢回，这不能不说是不幸！（指导朗读，读出“不幸”。）5.追问：除了天气冷，她没卖掉一根火柴不敢回家外，你还从哪里看出小女孩的不幸？（5）她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。6.小结：如此乖巧懂事的小女孩不仅没有得到别人的同情，相反的还遭到男孩的欺负，这不得不说是不幸！（读）7.在用心读读这些句子，说说你的感受。（二）解读“人死去”的

7、不幸1.师朗读最后一个部分，生思考：对于小孩子冻死街头的结局，你有什么问题吗？预设：（1）第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。（2）谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。2.总结问题：为什么小女孩被冻死了，嘴上还带着微笑？她曾经的到底有多“幸福”呢？这幸福又来自于什么？五、拓展延伸。阅读有关安徒生的童话作品。六、课外分层作业。1.抄写词语；2．朗读课文，进一步体会感情。课堂精练巩