钠的重要化合物教案教学设计

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1、教评    贵阳五中2014-2015学年第一学期《高一化学必修Ⅰ》教案教学内容:钠的重要化合物教学地点:贵阳市第五中学教学班级:高一(8)班授课人:邓昭旭指导教师:李水英钠的重要化合物教案课时(两课时)第一课时,氧化钠和过氧化钠及焰色反应。教学目标【知识与技能】 1.通过对Na2O和Na2O2性质的探究,掌握Na2O2的重要化学性质及应用。2.知道焰色反应及其用途,学会用焰色反应鉴别钠元素和钾元素的具体操作过程。【过程与方法】 (1)通过对氧化钠和过氧化钠性质探究和比较,使学生体会到物质组成相差不大,性质却千变万化的道理。 (2)

2、通过Na2O2和水和二氧化碳反应现象,进一步提高观察能力和思维能力。【情感态度与价值观】 ①通过钠的化合物学习提高学生学习化学的兴趣。 ②通过实验教学与探究,培养学生的科学态度和科学精神。 ③通过合作与探究式学习,培养学生善于与他人合作的良好心理品质。教学重点1.Na2O2的性质。2.通过焰色判断元素。教学难点过氧化钠与水和二氧化碳的反应。教学用具 脱脂棉、胶头滴管、铁架台、镊子、Na2O2、水、小试管、酒精灯、长木条、碳酸钠溶液、酚酞溶液。教学过程[回顾]同学们,之前我们学习过钠,钠都有哪些性质?[回答]钠与水、氧气的反应。今天我

3、们就讲氧化钠和过氧化钠。[板书]第二节钠的化合物[回顾]CaO和水及CO2反应,推出Na2O与水和CO2反应的化学方程式。[讲解]Na2O是一种白色固体,也能与H2O和CO2反应,分别生成NaOH和Na2CO3。[板书]一、Na2ONa2O+H2O=2NaOHNa2O+CO2=Na2CO2[回顾]上次课老师做过一个实验,钠燃烧生成过氧化钠,那如果实验室钠或者钠的化合物着火了,我们怎么灭火呢?[学生]水、二氧化碳等。(副板书)[教师]对,这是我们的常识。但下面请同学们先看一个现象。(取适量黄色固体药品放在脱脂棉上)[演示实验]蘸有Na

4、2O2的脱脂棉与水的反应。[教师]当我在脱脂棉上滴上水后同学们看到了什么现象?[学生]脱脂棉突然着火了。[引入新课]水火不相容的真理,却在化学老师的手里被改变了。我们接下来的研究就会解决这个问题。刚才我取的黄色药品就是钠的一种化合物。[教师]同学们想认识刚才的实验中我取用的淡黄色固体(展示)是什么吗?好,现在告诉大家它就是过氧化钠。[板书]二、Na2O2[教师]我们先来分析过氧化钠中元素的化合价。钠元素在化合物中显几价呀(+1价),所以氧元素在这里显-1价(标出化合价)。由实验现象我们可知,Na2O2与H2O一定发生了化学反应。脱脂

5、棉着火说明该反应是放热的。那它们反应一定还生成了什么物质呢?[板书]Na2O2+H2O—?+O2↑[教师]刚才大家看不清楚过氧化钠和水反应的现象。下面我们在试管中重现这个反应现象。[演示实验]把水加入盛有Na2O2的试管中,检验生成的气体,并在反应后的溶液中滴加酚酞试液。[讲解]由刚才带火星的木条复燃和溶液变红(红色又退去是过氧化钠还有漂白性即强氧化性)可推知,Na2O2与水反应后生成了相应的碱NaOH和O2。(配平化学方程式)同学们写出离子式。[板书]2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑,2Na2O2+2H2O=4Na++4

6、OH-+O2↑[过渡]如果过氧化钠仓库失火,我们不能用水来灭火了,那用二氧化碳可以吗?[演示实验]脱脂棉在二氧化碳气体中燃烧。[讲解]实验说明Na2O2与CO2反应时也生成了O2(支持了脱脂棉的燃烧)。其实反应中还生成了Na2CO3。[板书]2Na2O2+2CO2====2Na2CO3+O2[教师]同样的请同们判断是否是离子反应。[思考题]1.呼吸面具中常用Na2O2来做供氧剂,说明理由。Na2O2应怎样保存?[过渡]同样是由钠元素与氧元素组成的化合物Na2O,却有着与Na2O2不同的性质。由提案[比较Na2O与Na2O2的性质]过

7、氧化钠氧化钠色态淡黄色固体(图)白色固体(图)化学式Na2O2Na2O与水反应式2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑Na2O2+H2O=2NaOH与CO2反应式2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2Na2O+CO2=Na2CO2【过渡】我们在观察钠燃烧时,火焰呈黄色;烟火的五彩缤纷,这些在化学上称为焰色反应。 【板书】三、焰色反应 【老师讲解】焰色反应的定义:金属或它们的化合物在灼烧时使火焰呈特殊的焰色,在化学上称为焰色反应;其属于物理反应。 【实验演示】演示实验,教师说学生做1、教师叫学生上讲台将铂丝用盐酸洗净后,在酒

8、精灯灼烧至没有颜色, 2、接着蘸取碳酸钠溶液,在火焰上灼烧,观察颜色; 【教师活动】总结实验步骤可概括为:洗、烧、蘸、烧、看【教材观察】其他一些金属的焰色反应。强调观察K离子焰色反应时要透过蓝色的钴玻璃。【课后练习】有两瓶无色溶液,分

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