钠的重要化合物教学设计

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1、《钠的重要化合物》教学设计一、二、基本说明1.教学内容所属模块：高中化学必修模块《化学1》2.年级：高中一年级3.所用教材出版单位：人民教育出版社4.所属章节：第三章第二节第一课时三、教学设计：1.教学目标：知识与技能：（１）掌握过氧化钠的性质及其用途。（２）初步掌握碳酸钠、碳酸氢钠的性质及其性质差异，以及它们的用途。过程与方法：（1）通过指导学生实验，使学生初步了解研究化学问题的方法。（2）利用对比的实验方法，培养学生的观察能力和分析问题的能力，提高学生的实验能力和创新能力。（3）通过实验探究，培养学生的化学兴趣

2、。情感、态度和价值观：在实验的过程中形成良好的实验习惯,培养学生的合作意识以及勤于思考的严谨科学态度2.内容分析：钠的化合物很多，本节教材在初中已介绍过的氢氧化钠和氯化钠等的基础上，主要介绍过氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠。   对于过氧化钠，重点介绍它与水的反应，以及与二氧化碳的反应。同时，还简单介绍了过氧化钠的用途。   对于碳酸钠和碳酸氢钠，重点介绍它们与盐酸的反应，以及它们的热稳定性。同时，通过对它们的热稳定性不同的介绍，使学生进一步了解碳酸钠和碳酸氢钠的鉴别方法。   本节教材具有以下特点：   ⑴与第一节教材

3、类似，本节教材也很重视实验教学。教材中对过氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠的介绍，都是先通过实验给学生以感性知识，然后再通过对实验现象的观察和分析，引导学生共同得出有关结论。这样的编写方式有利于学生参与教学过程，使他们能主动学习。教材中的实验，具有探索和设计实验的性质，有利于激发学生的学习兴趣和培养能力。    ⑵教材重视采取对比的方法来介绍碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸的反应，以及它们的热稳定性。这样的编写方法，可以便学生在比较中学习，并使他们对所学知识留下深刻的印象，有利于他们理解、记忆知识，也有利于他们掌握正确的学习方法。 

4、   ⑶教材重视知识在实际中的运用，教材中编入的“讨论”以及小实验，就是引导学生运用所学知识来解决一些简单的化学问题。3.学情分析：这是高一新生第一次接触的元素化合物知识，而且钠的一些化合物如：氢氧化钠和氯化钠在初中已经学习过，在此基础上来学习化合物的知识还不算难，但是这节内容重在的是教会学生一种学习元素化合物知识的方法——实验探究与对比分析法。4.设计思路：学生在初中已经接触过一些化合物是我性质，本节课重在体现和发挥学生的主体作用，引导学生通过实验探究来学习并掌握元素化合物的知识。并且通过对比分析，掌握元素化合物

5、的重要性质。三、教学过程教学重点：1.过氧化钠的重要性质2.碳酸钠和碳酸氢钠的性质及其鉴别方法教学难点：过氧化钠和水、二氧化碳的反应教学方法：实验探究法、对比分析法、教学环节及时间教师活动学生活动设计意图新课引入（4分钟）【创设情景】大家知道，发生火灾后，消防官兵通常用高压水枪来灭火，但是今天我却要用水点火，大家信吗？【实验——滴水生火】在有包裹有Na2O2的脱脂棉上滴3到4滴水，脱脂棉剧烈燃烧。【设问】由此可见，水在某些时候不能灭火，相反，它们却点燃了火。为什么会发生这种现象？要想知道这个原因，等我们学过钠的重要

6、化合物，你就能从中找到答案。下面我们就一起来学习钠的化合物。倾听。观察激发学生兴趣。引入本节新课氧化钠和过氧化钠性质（15分钟）【板书】第二节几种重要的金属化合物一、钠的重要化合物1.氧化钠和过氧化钠【讲述】Na2O和Na2O2在学习单质钠时我们已经接触过。Na2O是白色固体而Na2O2是淡黄色固体。Na2O与我们熟悉的CaO的性质相似，它能与H2O和CO2反应，请写出这两个反应方程式。【板书】2Na2O+2H2O=4NaOH2Na2O+2CO2=2Na2CO3那么Na2O2能否同样与H2O和CO2反应呢？我们用实

7、验说话【分组实验3-5】通过实验和观察，描述实验现象请大家根据这些现象推导出反应的化学方程式【讲述】那么在刚才“滴水生火”的实验中，脱脂棉燃烧所具备的条件有哪些？结合我们刚刚所学过的知识，请同学们想一想，棉花里面包裹什么？书写化学方程式实验描述实验现象书写化学方程式思考、交流、讨论回答过氧化钠温故知新培养实验能力，透过实验加深对反应的理解用所学知识解释前面的趣味实验【提问】比较Na2O、Na2O2分别与水反应的方程式中，有哪些异同点？大家能够试着写出Na2O2与CO2反应的方程式吗？【板书】2Na2O2+2H2O═

8、═══4NaOH+O2↑2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2【思考题】1.呼吸面具中和潜水艇里常用Na2O2做供氧剂，试说明理由。2.Na2O2应怎样保存？书写化学方程式思考、回答将所学知识与实际生活相联系碳酸氢钠和碳酸钠的性质（23分钟）【过渡】钠的重要化合物还有碳酸钠和碳酸氢钠。【板书】2、碳酸钠和碳酸氢钠物理性质【活动探究1】阅读课本P56，完