语言活动-早期阅读课例

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1、中班语言活动《想吃苹果的鼠小弟》（早期阅读）设计意图《想吃苹果的鼠小弟》是一个非常有趣的故事，它把鼠小弟为吃到树上的苹果，极力模仿身边的动物的样子刻画得惟妙惟肖。故事中，矮小的鼠小弟想尽各种办法页摘不到苹果，但他依然坚持着，最后在海狮的帮助下摘到了苹果。故事的情节简单有趣，结尾却出人意料、令人愉快，幼儿从中不但可以认识各种动物和它们独特的本领，还可以学习数数，学习思考如何解决问题，体验合作与分享的快乐。故事蕴含着丰富的教育价值，寓教于乐，非常适合幼儿阅读。活动目标⑴感受故事情境的趣味性，体验小伙伴之间互相帮助的乐趣。⑵能认真观察图片，乐意

2、用语言表达自己的思考。⑶通过看看、想想、猜猜动物们摘到苹果的方法，了解故事情节。活动准备⑴知识经验：幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。⑵物质材料：教学挂图（或多媒体课件），幼儿用书、实物苹果。活动过程1、谈话导入活动⑴教师出示图书封面，介绍鼠小弟，引导幼儿观察。指导语：你们都吃过苹果吗？是什么味道的？鼠小弟望着树上红红的苹果会怎么想？你觉得鼠小弟能摘到苹果吗？为什么？⑵小结：鼠小弟太小了，苹果树又高又大，他可能摘不到树上的苹果。2、观察前两幅图片，了解故事内容⑴引导幼儿观察“小鸟摘苹果”“小猴摘苹果”的图片。指导语：看看谁

3、来了？他们能摘到苹果吗？他们会怎么摘苹果？看到小鸟和小猴摘到了苹果，鼠小弟是怎么想的？小结：鼠小弟想：“要是我也有翅膀，那该有多好呀！”“要是我也会爬树，那该有多好呀”“我也想要有摘苹果的本领。”可是，鼠小弟没有翅膀，也不会爬树，还是摘不到苹果。153、逐幅观察画面，模仿鼠小弟的样子，并学说“要是我也……那该多好啊”⑴引导幼儿观察画面内容，说一说鼠小弟看到小动物摘到苹果时的心情指导语：鼠小弟心里怎么想的？（“要是我也……那该多好啊”）⑴幼儿模仿鼠小弟学小动物摘苹果的样子。指导语：鼠小弟是在学谁的样子？你是怎么看出来的？小结：大象、长颈鹿、

4、袋鼠都摘到了苹果，可是鼠小弟没有长长的鼻子，也没有长长的脖子，更跳不到袋鼠那么高，还是摘不到苹果。观察鼠小弟学小动物摘苹果的样子，思考“鼠小弟怎样才能摘到苹果”。指导语：朋友们会对他说些什么呢？有什么办法能让鼠小弟摘到苹果呢？幼儿自主阅读，寻找答案。指导语：最后鼠小弟是怎样吃到苹果的？分享苹果，结束活动指导语：苹果真好吃！你们想吃吗？鼠小弟也想到我们这些好朋友了，他把摘下来的苹果装进了篮子里，给我们送苹果来喽！中班语言活动《想吃苹果的鼠小弟》(二)设计意图绘本《想吃苹果的鼠小弟》融艺术性、知识性、趣味性于一体，综合性强，能较好的促进幼儿全

5、面发展。首先，在这个愉快的故事中，出现了很多动物，每个动物都有它们的特长。孩子们通过结合生活经验和观察画面不仅梳理了知识经验，而且同时在阅读中可以获得审美体验，知道“各有各的长处”。其次，绘本中简练重复的文字和句式能帮助幼儿很好地把握相关的语言点，其中省略号又给了孩子合理想象与表达的空间，促进幼儿语言和想象力的发展。再次，画面中苹果数量的变化也能帮助孩子感知苹果数量的递减，建立数数和减法的初步概念。最后，鼠小弟与海狮摘苹果的过程中蕴含了合作、分享、谦让等优良品质，可以让幼儿通过故事体验这些美好的品质，促进幼儿的情商发展。活动目标1、看看、

6、想想、猜猜动物们摘苹果的方法，并乐意用自己的语言进行表达。152、通过模仿小动物们的动作，感受动词，丰富词汇。3、感受故事情景的趣味性，体验小伙伴间互相帮助的乐趣。活动准备相关动物图片，苹果树、大绘本。活动过程1、导入活动：观察苹果树。指导语：哇！这儿有棵树！一棵什么树？一棵苹果树！一棵结满果实的苹果树！教师用手夸张地表现出大苹果的多和大。⑴引导幼儿用语言表达苹果的味道：香香的、甜甜的、脆脆的。指导语：（摘一个苹果，闻一闻）好香啊！请你们吃，啊呜、啊呜！苹果吃到嘴巴里是什么味道？（香香的、甜甜的、脆脆的。）帮助鼠小弟想办法。指导语：还一个

7、人他也想吃苹果，是谁呀？他是一只小老鼠，他的名字叫鼠小弟。指导语：哎呀！你们瞧，苹果树那么高，鼠小弟那么小，他要怎么吃到苹果呀？我们来帮帮鼠小弟吧！师幼一起讨论帮助鼠小弟摘苹果，并尝试。2、展开故事情节。便出示动态图片边讨论猴子、袋鼠、长颈鹿、大象是怎样摘到苹果的。指导语：还有一群小动物，他们也想吃苹果呢！看看，有谁呀？你看到了谁啦？（猴子）你看到猴子的什么了(手臂)小猴子怎么摘苹果呀？教师引导幼儿模仿猴子爬树摘苹果；把你们长长的手臂伸出来。伸出手臂爬爬爬，爬爬爬，摘到一个大苹果，啊呜啊呜！苹果什么味道？（香香的、甜甜的、脆脆的。）你们看

8、到了谁啦？（袋鼠）谁跟袋鼠妈妈在一起啊？袋鼠怎么摘苹果？我们也来跳一跳，站起来啦！跳跳跳，跳跳跳，摘到一个苹果，你们摘到没有？啊呜啊呜……3、15还看到谁啦？（大象）你怎么发现是大象的，还看到