网球墙训练方法和教学情况分析(2)

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1、普通本科毕业论文题目:网球墙训练方法和教学情况分析学院体育学院学生姓名胥杰学号0124139专业社会体育届别2016届指导教师詹新寰职称副教授二〇一六年五月摘要网球与高尔夫球、保龄球、斯诺克被誉为“四大贵族运动”其中网球是在1885年传入中国,经过近一个世纪的发展,逐步被更多的人所关注,已不再是只流行在贵族之间了,尤其是近几年我国出现了一些在国际比赛中取得出色成绩的运动员,更是激起了国内网球的热潮,作为国家的主力军各高校的学生也都纷纷加入了这项高大上的运动中来,学校也因此投入不少的人力物力,如新增网场,新增网球课程,乃至增加网球老师等来顺应

2、这项运动的发展。但是由于选择网球课程的学生人数众多,且学校场地和师资力量始终是有限的,远远不能满足学生对网球学习的需要,“网球墙”由于其具有的建造方便、占地面积小、学生使用简单等优点被高校网球老师积极采用,本文在写作过程中通过运用文献资料法,问卷调查法,专家访谈法等研究方法。通过实际研究学校网球教学和网球场地建设中存在的问题,把网球墙的作用实际运用到教学和训练中,并且通过归纳总结前人的研究,并结合自身的实际研究得出部分网球墙在训练中的使用方法,希望在一定程度上帮助学生提高网球技术水平和缓解学校资源紧张的问题。【关键词】:网球墙;网球教学;训

3、练方法;江西财经大学普通本科毕业论文AbstractTennis,golf,bowlingandsnookerareknownasthe“fournoblesports”.IntroducedintoChinain1885,tenniswasnotonlypopularamongnobility,butwasfamiliarbymorepeoplegraduallyafter1century’sdevelopment,especiallythegreatachievementsmadebysomeathletesofourcountryin

4、internationaltournaments,evokedawaveofplayingtennis.Asmajorforcesofcountry,studentsofhigherschoolsalsotookpartinthiselegantsportoneafteranother.Higherschoolalsoinputlotsofmanpowerandmaterial,includingincreasingnewtenniscourt,courses,andteaches,tocomplywiththedevelopmentoft

5、hissport.However,owningtoalargemajorityofstudentsoptedtenniscoursesandthesourcesofcourtsandteacherswerelimited,theneedofstudentsforstudyingtenniswashardlymet.“Tenniswall”wasadoptedactivelybyhigherschoolteachersforithassomeadvantages:buildinghandily,coveringtheareasmallandu

6、singbystudentssimply.Thispaperusingdocumentarystudy,questionnairesurveyandexpertinterviewmethodswhileitwaswriting.Throughsolvingtheproblems,whichexistedintennisteachingandcourtbypracticallyresearching;applyingthetenniswallintoteachingandtraining;summarizingpreviousresearch

7、andcombingpracticalstudyofmyself,tofindtheapplicationsthatapartoftenniswallsareusedintraining.Ihopethiscanhelpstudentstoimprovetheirtechnologicallevelandalleviatetheresources-strainproblem.【Kywords】:tenniswall;tennisteaching;trainmethod江西财经大学普通本科毕业论文江西财经大学普通本科毕业论文目录1.前言11.

8、1问题的提出11.2研究的目的和意义12文献综述22.1网球墙的起源22.2网球场地设施方面的研究22.3网球技战术训练方面的研究42.4网球教学方面的研究53研究内容与方法53

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