练就一双火眼金睛教学设计

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1、《练就一双“火眼金睛”》教学设计［设计意图］良好的观察力是小学生智力发展的重要条件。小学生的观察力不是自然而然形成的，它需要经过长期的观察实践和观察训练。在生活中，要善于发现事物的新、异、奇并把它们记录下来，日积月累，一方面可以锻炼观察力，另一方面还可以积累知识经验。从小学低年级开始，学生已经慢慢学会通过观察找出事物的共同点和区别，本节课旨在通过学生喜闻乐见的闯关游戏，让学生在观察中明确观察目的的重要性，进行观察方法的训练，帮助学生养成良好的观察习惯，提高学生的观察能力，并能将其灵活应用到日常学习生活中。［活动目标］1、通过活动使学生初步掌握观察事物的方法，激发学生的观察

2、兴趣。2、通过观察方法的训练，帮助学生养成良好的观察习惯，提高学生的观察能力，并能将其灵活应用到日常学习生活中。［活动重难点］1、掌握观察事物的方法并能灵活应用。2、培养学生养成良好的观察习惯，提高学生的观察能力。［活动准备］教学课件,印泥,奖励贴.一、趣味导入（感知目标）出示孙悟空图片，孙悟空有一个识别妖魔鬼怪的法宝——火眼金睛。大家想不想要啊？（生：想）这节课我们就来练一练我们的眼力，也来连成一双火眼金睛。4二、心空观测台（体验方法）（一）火眼金睛有目的1、出示图片3秒问：图片中一共有几只小兔子？2、再出示图片一遍学生回答图中一共有几只小兔子。3、学术交流：明确观察要

3、有目的.（二）火眼金睛靠认真观察是不是有了目的这个法宝就够了呢？（生答）那我们接下来还需要什么观察法宝呢？魔术大揭秘.手指游戏.游戏内容:用手指蘸红印泥,让学生猜测如果按在脸上会有什么结果?然后,魔术开始,学生观察.看谁能解开脸上没有红印的秘密.生答自己的观察方法.师概括"认真,仔细”并板书.（三）火眼金睛要全面,有序，抓特点。1、扩展观察方法，盲人的观察方法，手摸，鼻闻，耳听，触觉。2、故事明理。出示盲人摸象图片。①学生听故事后思考：四个盲人观察的对不对，为什么？概括出：要全面，并板书。4②如果让你去摸你会怎么摸？你会从哪里摸起？板书：有序。让学生结合四个盲人的看法有序

4、地给大家介绍一下这头大象。③假设大象丢失，热心人提供图片，让学生辨认大象。生回答自己的答案，并说明理由。师相机总结：抓住特点，并板书。　　三、你我在行动（应用实践）（一）学习中的观察通过刚才的活动，我们知道了观察的时候要注意—仔细、全面、抓特点。下面让我们把这些方法用到学习中去。1、（出示课件：算出得数：（56+78-12+98-78+5643）×（9876-9876）=？）2、请各组快速写出答案。（按各组答题情况排出先后，按先后顺序说答案，各组答案都为“0”。）3、交流经验我想采访一下答题最快的小组，请他们说说自己取胜的方法。师小结：（二）生活中的观察在我们今天的闯关活

5、动中，老师发现，同学们的火眼金睛就要练成了，那大家是否能通过最后一关呢！出示图片，生明确观察目的后观察，看谁最先找到正确答案。指生答，大家判断。四、反馈总结4出示课件：观察方法总结学生齐读回顾总结本节课所学内容。同学们，通过这节课的闯关训练，同学们都找到了观察的小秘诀，我们都练成了“火眼金睛”！观察无处不在，只要仔细观察，处处留心身边的事物，我们都能拥有一双更加明亮的眼睛！4