新苏教版三年级上数学《认识长方形和正方形》教学设计教案

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3、而来，欢迎您下载，谢谢6----------------精选公文范文-------------------------------------------------精选公文范文--------------------------　　新苏教版三年级上册数学《认识长方形和正方形》教学设计板书教案　　第三单元长方形和正方形　　第1课时认识长方形和正方形　　教学内容：教科书第36～37页。　　教学目标：　　1.经历探索长方形和正方形特征的过程，初步掌握长方形和正方形基本特征。　　2．培养、操作及思维的能力。　　3．培养自主学习、合作交流的能力。　　教学重点：初步掌握长方形和正方形的

4、特征。　　教学难点：掌握长方形和正方形的基本特征。　　教学准备：模型　　教学过程：　　一、导入，揭示课题。　　1．多媒体出示教室立体图。　　谈话：同学们，今天我们一起来找一找藏在我们教室中的数学知识。在教室里你们能找出哪些物体的面是长方形，哪些物体的面是正方形吗？先用手沿着边围一围，再让我们把它描下来。。　　2．举例。　　生活中像这样的僵局还有很多，可见长方形和正方形都是我们常见的图形。它们都有各自的特点，今天这节课我们就研究长方形和正方形的特征。　　1．研究长方形的特征。　　（1）猜想。　　谈话：我们先来研究长方形的特征，仔细观察黑板面，课桌面以及画在黑板上的长方形，你发现

5、长方形的边和角有什么特征？　　请学生汇报。　　（2）验证　　谈话：同学们猜想到底是对还是错呢？我们能用什么方法来证明一下呢？请同学们6人一小组，互相讨论，想办法验证一下长方形和正方形是不是真的有这些特点。你打算用什么方法验证？　　（3）班内交流，总结。　　提问：你发现长方形有什么特点？指名回答。　　（板书：长方形四条边，对边相等）　　讲述：我们把相对着的边叫做对边，相邻边叫做邻边。　　提问：你是怎样知道长方形的对边相等的？指名回答。　　除了6----------------精选公文范文----------------------------------------------

6、---精选公文范文--------------------------这两种方法以外，老师发现还有小朋友用其他的方法发先长方形的对边相等。指名回答并在展示台上演示。　　小结：刚才同学们用折、量、比这些方法说明了长方形的对边相等。　　讲述：通常我们把长方形长边的长叫做长，短边的长叫做宽。　　提问：长方形的角有什么特点呢？指名回答并板书。（四个角都是直角）　　你是怎样发现长方形的四个角都是直角的呢？指名回答。（用三角形的直尺比一比，演示）　　小结：刚才小朋友自己动手发现了长方形有四条边，对边相等，有四个角，都是直角，这就是长方形的特征。　　2．研究正方形的特征。　　通过电脑演示长

7、方形的变化，呈现正方形。指出：长方形的长缩短到和宽相等，这样就成了一个正方形。　　引导学生依据研究长方形边和角的特征的方法，自己去发现正方形的特征。　　全班交流并总结出正方形的特征。　　讲述：正方形每条边的长叫做边长。（板书：边长）　　3．比较长方形和正方形的相同点和不同点。　　三、应用拓展　　1．在钉子板上围一个长方形，再将围成的长方形改成一个正方形，说说围成的图形为什么是长方形或正方形。　　2．用两副同样的三角形，分别拼成一个长方形和一个正方形。　　3．用长方形纸折出正方形，并说明折出的为什么是正方