走进学生心灵论文

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1、走进学牛心灵主题征文走进学生心灵，让彼此不再遥远学校：赵庄镇兴旺小学作者：丁庆梅电话：15062019827时间：2012.9走进学生心灵，让彼此不再遥远在班主任工作中，经常涉及到老师、家长和学生的不同方式和方法之间的交流，那么怎样才能真正走进你的学生的心灵让他们能把内心的真实想法告诉你，把你当成是他的倾诉者呢？在教育孩子时，我们会经常遭遇这样的尴尬。和家长交流时经常会听到家长这样说，“学生就听老师的，我们说一百句顶不上老师说一句，好象我们说话他们完全听不进去……"O在和学生进行交流时，不管你苦口

2、婆心地耐心W导他，他就是闭口不答；有时越说，他越觉得反感。让我们仔细想想，为什么孩子们只听老师的话就不怎么听家长的话呢？在学校规规矩矩，在家就和家长“讲价钱”。我们不排除老师在学生心目中的神圣地位，但是我想问题主要还是出在与学生交流的技巧和策略上，最重耍的还是是否走进了学生的心灵，成为了他的倾诉者。魏书生说：“走进孩子的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题都会在那里找到答案，对孩子细致入微的了解，使教师的教育工作如同有了源头活水，常做常新。”小明同学是一个性

3、格较内向，学习不积级，经常参与打闹的“问题学生”，他的父亲对他的行为教育往往采取殴打的形式，甚至有时把他的手捆着打，这样的家长我想他和孩子之间是无法沟通和交流的。我得知此事后，及时与家长进行了交流，指导家长正确教育孩子。通过平时对他家庭和对这个孩子的性格了解，孩子内心情感的创伤需要得到抚平。我想试图打开孩了的心灵，听听他的知心话，寻找孩子心灵的脆弱处以进行情感教育。在与他的谈话中，我以大姐姐的身份与他交流，以一个大姐姐对小弟弟的诚恳的帮助让他从心里接受我。此时的我已不再是一个老师，而是他能倾诉的知

4、己。我在平等、和谐的气氛中打开了他的心灵，并随时找机会抓住孩子情感的脆弱处让他受到教育的感化。我答应他不管任何时侯，只要需要我，我都会在他的身边帮助他。小明同学因为我的情感的煽动，触及了他心灵的脆弱处，他流下了感动的泪水，正确认识自己打架对同学的伤害,承认了自己的错误。我想认识了错误并不是教育的目的，最主耍的我还是想通过这次教育让他重新成长起来。于是，我询问了他的理想，他也很坦然地告诉我他想当一名飞行员。谈话屮我也用激励的、诙谐的话语，让他找到自信，“相信自己，我希望你能好好努力，如果有一天你真的

5、飞上了蓝天，记得驾驶你的飞机来到你的母校，来看看我呵？”孩子听了，在晶莹的泪水打湿的脸上露出了淡淡的笑容。我想,这次的感动让这个孩子享受了幸福的。通过这次平等、和谐式的交流，我似乎明口了孩子经常参与打架的原因，其实父母在任何时候都在用自己的行为感染孩子，然而作为父母却完全没有意识到。小明的父母在打骂孩了的吋候是否也在潜意识屮引导了孩子处理事情的态度呢？当然，要走进一个孩子的心灵是不容易的，首先要让他能静下心来听你说，你才有进一步的可能开导他，那么我努力寻找每个人心中的情感的脆弱处，并与他建立友好情

6、感交流的平台，使这个孩子心灵得到了一定程度的安慰就显得尤为重要。因为再坚强的人也有自己情感的脆弱处，就只是看你能不能找到并善于利用这个情感的脆弱，让对方接受你，达到双方心灵的契合。小明同学流下感动的泪水的时侯，我告诉自己，他的心灵已经受到情感的触动，正所谓“晓之以情，动之以理”，我想这一次我成功了。在接下来的生活中，事实证明，我当天的工作没有白做，这个孩子的的确确变了。他的微笑告诉我，人都是有感情的，作为教育工作者，利用好心灵这份难得的感动，你的教育就成功了。“感人心者，莫乎于情”，教师与学生谈话

7、，冰冷的态度，空洞的说教，严厉的批评，都会使学生关上心灵的大门，教师对待学生，要像对待自己的子女、朋友那样，尊重学生，用爱心感化、启迪学主,才能让学生信任、亲近教师，才能真正地和教师进行心灵的交流，心悦诚服地接受老师的教导。总而言之，只要真正做到为学生所想，和学生进行充满关爱的心灵交流，彼此的心灵就不会遥远，就能为学生创造一个美好的未来。