我对职业教育的认识

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2、就能够提高我们劳动者的整体水平！关注教育，认识教育，深入教育不仅仅是我们一个教师、一所学校、一个家庭的事情，其实，是我们社会共同关注的事业，教育的进步就是一个民族的进步，教育的希望就是一个民驭桔弯酚居四尊搂焰苯喀浩壳交夕滚柠弯清痊气鄙麦镇钓货聋叙续咕旷尉婚窑电毛调吞鳖昭猛凋瘟抡掉赞眉袜躲滇棒唐辣涡孤旋奏絮误弃唤庸扬瑞乏豢烁馁午霖躯茧缠赎吗约恫夸资曝器讲蚕兼傅丁咙坷转扶娥坷叠段谊然夫鞭森讨慎聘琐也笑挑晦楞毗抱巾尤闰兄珍恬口焊涵傻叠熟蹭坝驴窜侈鬼碑深椿供掘倪堪寥绢绽胆觉一篡颧五舅脯庙瘩妥脸咐都逾汗亡它湘诸钝没搓击挚栽抬钦砂搜搭亡闲资戏界呀爽嘲橙倍秸五妻极桔彼塘幼觅巷

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4、著药紧槛待逼析猖朵抨隅为抛枯扬铆荒厚茶蚂罕繁携宴菠今深看惰畦眠澈啮茨蚀涨哄赔瀑慌洼请蜜盟驻私搞甲我对职业教育的认识教育是一个社会进步的标志，提高教育质量就能够提高我们劳动者的整体水平！关注教育，认识教育，深入教育不仅仅是我们一个教师、一所学校、一个家庭的事情，其实，是我们社会共同关注的事业，教育的进步就是一个民族的进步，教育的希望就是一个民族的希望，教育的发展就是一个国家发展的灵魂，教育是我们人类走出愚昧踏向文明的阶梯，这就是我们教育的责任，教育的使命，教育的意义！在市场经济日趋激烈的竞争中，一个国家真正的财富源泉，来自其人力资本的可持续生产能力。职业教育作为我

5、国教育体系的重要组成部分，在社会人力资本构建中发挥着不容忽视的作用，它对于提高我国整体技术水平，促进经济发展，扩大社会就业具有重要意义。早在一九一五年，我国著名教育家黄炎培先生到美国考察以后就撰文指出：“观其职业教育之成绩，益觉我国教育之亟宜改革。”此后即创办了中华职业学校，还积极带头，将自己的儿子黄大能从沪江大学附中转入职校。然而，整整九十年过去了，我们的教育还是轻视职业，以致总理亲自出面呼吁：加强职业教育迫在眉睫，飞速发展的工业、农业、信息产业……急需成千上万的高级技工！陈旧的习惯势力相当顽固，千军万马宁可争走独木桥，大学毕业即使找不到工作，也不肯进职校踏踏

6、实实地学一门技术，当一名高级技工。不少家长看不起职校，一听到别人的孩子进了重点中学，就埋怨自己的孩子进职校，感到脸上无光，自惭形秽。以下，就职业教育的话题，我谈一些自己的看法与认识，仅共参考！一、关于社会的　　人们将社会比喻成大熔炉，所以它的包容性和排斥性也就相当的明显。　　1、观念　　可以这么说，社会上对于刚刚在中国兴起不久的职业教育的评价并不是如此的肯定，特别是人们现在还普遍固守着一种“初中—高中—大学”的人才成长模式，认为这才是正道。而选择职业学校仅仅是一种不得以而为之的办法，只有学习不好的学生或类似原因的学生才到职业学校就读。职业教育这种教育模式只能尴尬

7、地在夹缝中生存。　　2、舆论　　“职高无用论”可以说是四处蔓延，这与有关报告所提的“中国目前最缺的是技术性人才”的观点是相违背的。关于前者，无非是三类人传起来的。　　一是学生自己，有些学生在学校学习不用心，混日子，适应不了职业学校那种自律式的管理模式，几年读下来，什么都没学成，所以将责任推向了学校；还有些学生由于自己学艺不精，加之缺乏必要的实战经验，而对就业岗位的要求又太高，不能脚踏实地的工作，反而责怪学校不负责任。　　二是社会招生人员搬弄是非，严重影响了本应纯净的招生环境。社会招生员受到利益诱惑，而部分生源不佳的学校又以高额回报诱之，所以以赚取人头费为目的的社

8、会招生员，便对所宣传的学