语言综合运用练习

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1、语言综合运用练习1.(训练点：表达方式+人称+比喻)观察下图，联系《廉颇与蔺相如列传》，请将“将相和”这则故事写成现代文。要求：(1)叙述与想象合理，忠于原文；(2)运用比喻、夸张修辞；(3)结构相対完整，语言简明、连贯、得体；(4)不少于200字。【参考示例】漁池之会后，赵王封蔺相如为上卿，地位比廉颇还高。廉颇很不服气，认为自己流的血比蔺相如流的口水还多，仅凭一张嘴不足以当如此高位，更何况蔺相如出身低微，因而扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知，故意不与廉颇碰面。属下看到蔺相如像老鼠怕猫一般只知一味地回避，气愤而憋闷得简直要爆炸了，都向蔺相如请辞

2、。蔺相如极力挽留他们说，廉将军与秦王相比犹如猫之于老虎，他老虎尚且不怕，何况猫乎？只是为了国家利益罢了！话传到廉颇耳中，廉颇羞愧万分，身背荆条，登门拜见蔺相如。面对身背荆条半跪着的堂堂大将军，蔺相如为Z震惊而感动。于是两人成为刎颈之交，共同辅佐赵王。2.(训练点:抒情+比喻、排比+人称)我们的屮学语文课本汇集了古今众多作者的智慧，也是我们学习语文的重耍载体，请写一段文字抒发自己对语文课木的感触。耍求：(1)侧重抒情；(2)运用比喻与排比修辞；(3)用笫二人称；(4)不少于200字。【参考示例】翻开语文课本，仿佛春风拂面，冬阳暖身。里面的字字句句

3、，点点滴滴，记录着天地沧桑、人间智慧。语文课本你让我领略苏东坡心中的清风明月，滚滚长江；你让我瞻仰苏武近二十年持节牧羊，铁骨铮铮；你让我领悟春秋战国儒道墨法，百家争鸣；你告诉我仁义不施，攻守异势，水能载舟，亦能覆舟；你告诉我万物灵长，宇宙精华，思域无疆,我思我在；你告诉我岳阳楼危，滕王高阁，悠悠华夏，滚滚红尘。中华上下五千年，文以载道，语文课本，你让我感悟华夏文明，领略千古风流！1.（训练点：表达方式+人称+设问或反问）请发挥联想与想象，将杜牧的《泊秦淮》（“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花:T）改写成一篇不少于

4、200字的文段。耍求：（1）侧重在描写中议论、抒情；（2）用第二人称；（3）用设问或反问修辞；（4）结构相对完整，语言简明、连贯、得体。【参考示例】寂静的月夜，你乘船行驶在秦淮河上，薄雾笼罩着月下杨柳，朦朦胧胧，隐隐约约，眼前的景色在你的叹息声中显得有些悲凉。月光如洗，冷风把岸边酒家的喧哗、笙歌吹到你的耳畔。末日帝国做着垂死的挣扎，而这个城市依然在做着春宵暖梦，你掩住内心的狂澜继而平静地叹息。是玩世不恭还是无奈呢？可能都不是。只见月色暗淡，江面光影斑驳。你的目光循着歌声而去，只见珠帘微动，阵阵花香随风扑鼻。纤纤玉指在琴弦间拨动，朱唇微启，一曲《

5、玉树后庭花》伴灯火，荡漾在寒波之上。你潸然泪下，试问明月：“可知我心能冇几多愁？”2.（训练点：表达方式+比拟+动静结合）雾里看花分外美。著名作家张恨水也说：“在雾气笼罩Z下,景致更显神秘与美丽请写一段雾中之景。要求：（1）寓情于描写之中;（2）运用比拟修辞；（3）采用动静结合手法；（4）不少于200字。【参考示例】最妙的是起了人雾呀。看吧，山上的杜鹃花越发地娇羞,花瓣在雾气中悄悄地展颜微笑，好像古时用薄纱扇子半掩娇容的闺中小姐。山尖全被雾笼罩了，就像置身大海的一叶孤舟，天地间仿佛只剩下这一座小山了。山坡上，有的地方雾浓点，有的地方景物还清楚点

6、；这样，时而只见大雾，时而若隐若现，给山们穿上了一件轻柔的纱衣；看着看着,这件纱衣好像被风儿吹动，小山衣袖飘飘，仿佛要随风起舞，叫你希望看真切一点山的肌肤。等到太阳微露的时候，微弱的光探到了山腰，那雾气变得通透起来，好像魔法师的魔法棒，一点，雾气急急如律令般-眨眼就撤退得无影无踪了。1.（训练点:细节描写+比喻、夸张+结构）朱自清《背影》中，“父亲”爬月台买橘子的场景感人至深，凸显了父子间真挚的感情。请仿写一个表现亲情的场景。要求：（1）有细节描写;（2）用比喻、夸张修辞；（3）结构相对完整，语言简明、连贯、得体；（4）不少于200字。【参考示

7、例】我说：“妈妈，手好冷呀。”妈妈立刻把我的手握在她的大手里搓一搓，又用嘴对着我的手呵一口气。然后站起來去灌热水袋，我看见她的手全都开裂了，左右纵横的裂痕像缺水开裂的田地，手学粗糙，如毛刷子一样磨得我生痛。我直叫：“哎哟！”她立即停下，看看自己的双手，像犯错的孩子一般。她忙拿出热水袋，两个手指捏着热水袋的口，另一只手拎着热水瓶慢慢往热水袋里注水，身体微微斜倾，显出努力的样子。水满了，她用力拧紧盖子，倒过來看看水有没有漏。我看着她这双手，心中顿时有些哽咽。1.(训练点：动作、心理描写+夸张+侧面烘托)从小学到高中，我们经历过无数的考试，我们总会碰

8、到或见到考试结束前没冇写完试卷的情形，请你用细腻的笔触写出来。要求：(1)运用动作描写；(2)运用夸张修辞；(3)釆用侧面烘托的手法；(4)不少于20