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1、语言综合运用练习1.(训练点:表达方式+人称+比喻)观察下图,联系《廉颇与蔺相如列传》,请将“将相和”这则故事写成现代文。要求:(1)叙述与想象合理,忠于原文;(2)运用比喻、夸张修辞;(3)结构相対完整,语言简明、连贯、得体;(4)不少于200字。【参考示例】漁池之会后,赵王封蔺相如为上卿,地位比廉颇还高。廉颇很不服气,认为自己流的血比蔺相如流的口水还多,仅凭一张嘴不足以当如此高位,更何况蔺相如出身低微,因而扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知,故意不与廉颇碰面。属下看到蔺相如像老鼠怕猫一般只知一味地回避,气愤而憋闷得简直要爆炸了,都向蔺相如请辞
2、。蔺相如极力挽留他们说,廉将军与秦王相比犹如猫之于老虎,他老虎尚且不怕,何况猫乎?只是为了国家利益罢了!话传到廉颇耳中,廉颇羞愧万分,身背荆条,登门拜见蔺相如。面对身背荆条半跪着的堂堂大将军,蔺相如为Z震惊而感动。于是两人成为刎颈之交,共同辅佐赵王。2.(训练点:抒情+比喻、排比+人称)我们的屮学语文课本汇集了古今众多作者的智慧,也是我们学习语文的重耍载体,请写一段文字抒发自己对语文课木的感触。耍求:(1)侧重抒情;(2)运用比喻与排比修辞;(3)用笫二人称;(4)不少于200字。【参考示例】翻开语文课本,仿佛春风拂面,冬阳暖身。里面的字字句句
3、,点点滴滴,记录着天地沧桑、人间智慧。语文课本你让我领略苏东坡心中的清风明月,滚滚长江;你让我瞻仰苏武近二十年持节牧羊,铁骨铮铮;你让我领悟春秋战国儒道墨法,百家争鸣;你告诉我仁义不施,攻守异势,水能载舟,亦能覆舟;你告诉我万物灵长,宇宙精华,思域无疆,我思我在;你告诉我岳阳楼危,滕王高阁,悠悠华夏,滚滚红尘。中华上下五千年,文以载道,语文课本,你让我感悟华夏文明,领略千古风流!1.(训练点:表达方式+人称+设问或反问)请发挥联想与想象,将杜牧的《泊秦淮》(“烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花:T)改写成一篇不少于
4、200字的文段。耍求:(1)侧重在描写中议论、抒情;(2)用第二人称;(3)用设问或反问修辞;(4)结构相对完整,语言简明、连贯、得体。【参考示例】寂静的月夜,你乘船行驶在秦淮河上,薄雾笼罩着月下杨柳,朦朦胧胧,隐隐约约,眼前的景色在你的叹息声中显得有些悲凉。月光如洗,冷风把岸边酒家的喧哗、笙歌吹到你的耳畔。末日帝国做着垂死的挣扎,而这个城市依然在做着春宵暖梦,你掩住内心的狂澜继而平静地叹息。是玩世不恭还是无奈呢?可能都不是。只见月色暗淡,江面光影斑驳。你的目光循着歌声而去,只见珠帘微动,阵阵花香随风扑鼻。纤纤玉指在琴弦间拨动,朱唇微启,一曲《
5、玉树后庭花》伴灯火,荡漾在寒波之上。你潸然泪下,试问明月:“可知我心能冇几多愁?”2.(训练点:表达方式+比拟+动静结合)雾里看花分外美。著名作家张恨水也说:“在雾气笼罩Z下,景致更显神秘与美丽请写一段雾中之景。要求:(1)寓情于描写之中;(2)运用比拟修辞;(3)采用动静结合手法;(4)不少于200字。【参考示例】最妙的是起了人雾呀。看吧,山上的杜鹃花越发地娇羞,花瓣在雾气中悄悄地展颜微笑,好像古时用薄纱扇子半掩娇容的闺中小姐。山尖全被雾笼罩了,就像置身大海的一叶孤舟,天地间仿佛只剩下这一座小山了。山坡上,有的地方雾浓点,有的地方景物还清楚点
6、;这样,时而只见大雾,时而若隐若现,给山们穿上了一件轻柔的纱衣;看着看着,这件纱衣好像被风儿吹动,小山衣袖飘飘,仿佛要随风起舞,叫你希望看真切一点山的肌肤。等到太阳微露的时候,微弱的光探到了山腰,那雾气变得通透起来,好像魔法师的魔法棒,一点,雾气急急如律令般-眨眼就撤退得无影无踪了。1.(训练点:细节描写+比喻、夸张+结构)朱自清《背影》中,“父亲”爬月台买橘子的场景感人至深,凸显了父子间真挚的感情。请仿写一个表现亲情的场景。要求:(1)有细节描写;(2)用比喻、夸张修辞;(3)结构相对完整,语言简明、连贯、得体;(4)不少于200字。【参考示
7、例】我说:“妈妈,手好冷呀。”妈妈立刻把我的手握在她的大手里搓一搓,又用嘴对着我的手呵一口气。然后站起來去灌热水袋,我看见她的手全都开裂了,左右纵横的裂痕像缺水开裂的田地,手学粗糙,如毛刷子一样磨得我生痛。我直叫:“哎哟!”她立即停下,看看自己的双手,像犯错的孩子一般。她忙拿出热水袋,两个手指捏着热水袋的口,另一只手拎着热水瓶慢慢往热水袋里注水,身体微微斜倾,显出努力的样子。水满了,她用力拧紧盖子,倒过來看看水有没有漏。我看着她这双手,心中顿时有些哽咽。1.(训练点:动作、心理描写+夸张+侧面烘托)从小学到高中,我们经历过无数的考试,我们总会碰
8、到或见到考试结束前没冇写完试卷的情形,请你用细腻的笔触写出来。要求:(1)运用动作描写;(2)运用夸张修辞;(3)釆用侧面烘托的手法;(4)不少于20
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