语文教学应做到宏观把握与微观赏析相结合

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1、语文教学应做到宏观把握与微观赏析相结合灵山县武利中学丁万强陈长鑫作者简介：丁万强，男，1965年生，1989年开始从事教育教学工作，教龄21年，现在广西钦州市灵山县武利中学任教。联系电话：13877749487。邮政编码：535427陈长鑫，男，1983年生，2007年开始从事教育教学工作，教龄3年，现在广西钦州市灵山县武利中学任教。联系电话:13457739102.邮政编码：535427（内容提要）语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科，更是一门情感学科；从某种意义上讲，又是一门德育教育学科。语文教育个性化实际是将学生培养成人而非工具的问题

2、。语文教学的目的就是要凸显语文教育个性化让学生在学习、掌握语文基础知识和基本技能的同时，受到情操的陶冶和品德的教育。这就需要在教学中以文本为凭借，做到宏观把握与微观赏析相结合。（关键词）：语文教学宏观把握微观赏析结合语文教育是传递以语文课程形式组织的人类生活经验、并以掌握语言为中介进行文化创造来促进人类个体发展的教育活动。教育必须关注人的发展，实际上是关注人性的发展，关注人的个性的发展，这正如匈牙利教育家巴班斯基所言：“教育与个性发展相统一和相互联系是教育过程的规律。”随着教育时空的拓展，学校与学生都无可回避地面临着语文教育个性化的问题即把学生培

3、养成人而非工具。语文教育个性化的真正实现，应包括三个层次的含义：实现语文教育的人性化，实现语文教育的个体化，学校语文教育具有个性特色。将“教育”与“教学”机械地相分离，把教学变成孤立于教育之外的智育甚至是轻视或忽视能力培养与智力开发的知识传授，把教育变成狭隘的唯功利性的德育，甚至是某项具体政策的教导，都是处在-定历史时期偏颇片面的观念。这种观念所导致的结果，往往是将学生异化为物或工具，成为专制政治的附庸，而不是发展为能占有其本质、具有创造性的人。因此，语文教育与语文教学是相辅相成的，语文教学要凸显语文的味道，体现出语文教育的个性化。新课程强调教学

4、的三维目标，即“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”。但是对不同的学科和不同的学段而言，这三个维度的目标不是等比例分布的。比如，如果把学生所学的学科粗略地划分为文科与理科的话，文科类的学科在“情感、态度与价值观”方面就要略为偏重些，而理科类的学科则更为关注“知识与技能”。虽说语文教材只是培养学生语言文字能力和语文素养的一种载体，但教师在日常教学中是不是就可以对语文教材中编排的内容进行随意调换或增删呢？答案肯定是不是的。因为，就知识、方法、情感这三者而言，学生系统的知识储备主要来源于课文学习，学习方法主要来源于教师引导下的课堂教学，情感

5、培养则需要更多地依赖于生活。德国的教育家第斯多惠曾经说过：“正如没有人能把自己没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有发展、培养和教育好，谁就不能发展、培养和教育别人。”作为语文教师，如果不能对文本成功进行解读，谈“创新思维，”“与时俱进。”“教法多样”等都是华而不实。作为教师，我们的阅读是建立在一定的学识、阅历的基础上并受相应的教学经验、教学理念的影响，相比学生来说，更全面，也更深刻。这时，我们还要换一个角度，将自己的心态、眼光调试到学生的层面，对文本再做另一番解读。这就需要我们老师以一个学习伙伴的姿态和孩了们共同学习。在关键之处给予巧妙的点拨

6、指引，要能给孩子们“一支长篙”，向“青草更青处漫溯”，给他们一粒火种，让他们在文本的阅读中尽情地燃烧、释放。文本就是我们语文课堂的-种凭借，是学习语文知识、提高语文素养的一个载体。既是一种凭借，我们老师就要在阅读教学中真正的体现，既是一个载体，教学中就必须充分利用。至于文本解读是读者阅读文学作品时凭借感受力和想象力而披文入情，动情关照的独特的精神活动。文本解读不但要解读文本的字面意，更要体会文本的字中意，字外意。让文本自己说话，准确理解和感悟文本。正确地解读文本就是要对文本进行宏观把握与微观赏析相结合，透过文本渗透语文教育的内涵、外延，折射出语文

7、教育的个性化。那么，如何做到成功解读文本呢？笔者认为要从以下几个方面入手：一、站在《语文课程标准》的角度解读文本，掌握难易程度。《纲要》指出：国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础，因此，它毫无疑问地对教材、教学和评价具有重要指导意义，是教材、教学和评价的出发点与归宿。因为无论教材还是教学，都是为这些方面或领域的基本素质的培养服务的，而评价则是重点评价学生在这些方面或领域的表现如何，是否达到了国家的基本要求。因此，无论教材、教学还是评价，出发点都是为了课程标准中所规定的那些素质的培养，最终的落脚点也都是这些

8、基本的素质要求。所以说要想做到准确解读文本，必须依据《语文课程标准》，掌握难易程度。二：站在作者的角度解读文木，了解写作目的。要想成功解