议论文文采训1

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1、议论文文采训练（2）【议论文文采训练之五】转折句我们这里所说的转折句，是指两个或两个以上的转折复句的连用，它们或者以对称句出现，或者以排比句岀现。特点是句式整齐而富有气势，语言镰锵而富有节奏。因分句间语意相反，所以它特别适用于用來论证才盾的对立统一，要全面看问题，主要矛盾与次要矛盾等押学命题。【例一】徒冇万般“羡鱼”心,而无一丝”结网“意，结果定会一事无成。这道理虽然浅显,但实际上却不是每个人都能清认识到的。冇的人希望成为爱迪生式的“发明大王”，可是却畏于钻研科学知识Z难；有的人想继莫泊桑Z后，再夺”短篇小说Z王”的桂冠，但乂慑于常年练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”，却惰于在五

2、线谱的田地上埋首耕耘；有的人愿白己有一副郎平的“铁榔头二却怠于无数次的扣杀训练。如此心怀鸿鹄Z志，而少属燕雀之行，连一条小小的血都会捉不到，更何况要实现那恢宏的大志呢！（《羨血和结网》）【例二】是伯乐，让他去相马；是庖丁，让他去解牛；是鲁班，让他去弄斧；是华佗,逆:他去行医。这就叫人尽其才。是伯乐，让他去打铁：是庖丁，让他去耕地；是魯班，让他去制陶；是华佗，讣他去喂猪。那就是糟蹋人才了。以陈景润为例，他研究歌徳巴赫猜想举世闻名，可是，无庸讳言，他早年担任中学数学教师确是不合格的。,但0由此可见：只有各得其所，方能人尽其才。【议论文文采训练之六】因果句这是-•种由因果句构成的排比句。它既具有

3、排比句的句式特点，乂具有因果分析的说理特点。但无论从哪一个角度看，都决定了它必须使用因果句的关联词：“因为……，所以……"。当然也可只出现因果联词，而不构成排比句。【例一】事业是人生的不朽丰4卑。人类的史册告诉我们：凡是留下英名的人，总是创造了永存的事业。孔子、司马迁、鲁迅之所以千秋万代传颂，盖因他们为民族文化宝库增添了财富;屈原、岳飞、郑成功Z所以载入史册，盖因他们为中华民族留下了伟大的爱国精神；李自成、洪秀全、孙中山Z所以名垂T古，是因为它们推动了历史的前进；蔡你祖充Z、毕升Z所以永远为人民纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才智，在科学领域为后人留下了享用不尽的发明创造。谁建树了对人类有

4、益的事业，谁就筑起了一座人牛的纪念碑。如果能用三个因果句构成排比，固然好。不能时，也不能勉强。以下两例都是用两个因果句进行分析的文段，试根据上下文的语意，补写这两个因果句。1、伤观过高山吧?它是那样的雄伟绵延;你见过人海吧?他是那样的壮丽无迦山之高，是因为它；海之阔，是因为它O如果你想具有高山的情怀利大海般渊博的知识，就应该善于从生活小寻找良师益友，吸取他们的点滴长处。2、如果说牛活上的不理解还可以用宽容代替，那么事业上的不理解，则给人带来心灵的痛苦。面对世人的嘲讽讥笑，不同的人作出了不同的选择，这正是勇者和懦夫的区别。布鲁诺宣传真理，被烧死在十字架上；商鞅实行变法，落得“五马分尸啲结局；

5、柏拉图提侣和平，被贬为奴隶；雷锋忘却H我，某些人视为“傻子尧茂书的首飘长江之举，乂有儿人能理解！他们最初不被接受，是因为他们:他们最终彪烟史册,是因为他们o【议论文文采训练之七】对称句所谓对称句，就是两两对举出现，而字数不耍求完全相等或对称,，不要求完全工整的句子。在议论文中，对称句既可用来说理，乂可用來举例。因为它要求用大至整齐的句式，对称的结构来证明论点，所以训练学生有意识地运用对称句，不仅可以提高学生锤炼语言的能力，而且因为对证据极为简洁，还可锻炼学生对事例的高度概括能力。如果说“石楹土而山辉，水怀珠而川媚”，那么，对称句的应用，也会使文章因之生辉。【例一】兼听则明，偏听则暗，这已是

6、被无数古今事实证明了的真理。邹忌直言讽谏，齐王悬赏纳谏，齐国得以强盛。王平诚心忠告，马谡固执己见，街亭终致失守；唐太宗任用魏征,开言路、纳肓谏，得有贞观之治；朱元璋求教朱升，广积最、缓称王，建立大明天下；李炖铭的意见得到采纳，精兵简政，人民拥护；马寅初的理论遭到批判，人口激增、国家受害……这些事例，不都有力地说明了“从善如流"的重要吗？【解析】就段的构成而言，首句为起始部分，提出了论证中心：兼听则明，偏听则暗。尾句为终结部分，以反问句，对小段屮心进一步加以强调总括。屮间儿例是段的展开部分，它们或写兼听，或写偏信，两两相对，经纬分明，不仅句式整齐，写得极为概括简洁；而且长短句参差错落，令人读

7、起来跌宕起伏，琅琅上口，称得上融声美、形美、意美于一炉，既给人以美的享受，又给人以深刻的启辿思索。【议论文文采训练之八】灵活的句式整句和散句，长句和短句，灵活搭配，交替使用，语言就会变化多姿，产生一种特殊的美感。例《走进四季》中的一段:我不愿迷恋“秋天漠漠向昏黑”的黯淡悄调，也不愿感叹“夕阳无限好，只是近黄昏”的凄清无奈。更不愿“不赋新词强说"止金秋笼罩愁绪。正如陶渊明的偏爱菊，我独爱那一片火红的枫林，秋风萧瑟，枫叶随风