英语教学要重视复习检查

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1、英语教学要重视复习检查进贤县文港初级中学张俊玲众所周知，英语是一门语言学科，要学好英语，最基本的就是要掌握一定数量的词汇、句子、语法等，这就要求学生每天必须要认真复习，掌握并记住当天所学的知识。复习时，教师是位“强化记忆者”。在讲练新课之前，教师有必要对前课或前某几课的教学内容，进行一点复习。心理学家已经发现当人们学习新知识后，遗忘就随之而来。如果人们能够及时地进行复习，遗忘的速度就会减慢，就能使绝大部分所学内容在一个长时间内保留在人们的记忆之中。特别是语文学习，学习者很少第一次就能学好，语言是在一段时期内逐步吸收的,需

2、要经常复习，最后才能学会。通过复习检查这一环节，教师可以检查学生对前课或前几课教学内容掌握的情况和程度，以便在本节课中为弥补教学中的遗漏和针对学生学习中的弱点和难点采取一些补救措施;教师还可了解到学生课后的学习情况，因而复习检查又是督促学生课后学习的措施之一。在讲练新课之前，教师可以充分利用复习检查的内容充当新旧知识联系的“桥梁”，以旧引新，逐步导入新课的讲练。用于复习检查练习的形式很多，它们包括：1、背诵。教师可以叫学生站起来，关好书；把上节课学得对话或课文一部分或全部背出来。同时还可采取学生到小组长那里逐个背诵的方法

3、，这样可以全面地对全班同学进行彻底的检查。2、对话。教师可以采取让学生朗读上节课学的对话，也可以让学生关着书操练对话，同时可以让学生编类似的对话。3、复述。让学生用自己的话对上节课学的内容大致地说出来，这不但有复习的作用，而且有助于学生说英语和概括文章大意的能力。4、答问题。教师可以根据上节课所学的内容，设计些问题让学生回答，加以复习巩i5、听写或默写。在上课前，教师可以叫学生到黑板上来听写上节课所学的单词、短评或重要句子。也可以让学生在课堂本上默写上节课所学的某个段落等。6、造句。教师为了复习某个短语或用法，可以让学生

4、用该短语或用法去造句子，从而提高学生说句子和写句子的能力。7、拼读单词。教师可以用汉语说单词，让学生说英语，并拼出该单词。此项活动可以问单个学生，也可让全班同学一起说。二者可以经常互换使用。8、上黑板做题。教师可以在黑板上写出一些对上节课所学内容有针对性的题目，让学生来解答。此项活动有助于学生的做题能力。9、口笔头翻译。教师有时在上新课前可以让学生做一些英泽汉或汉泽英的练习，可以采取书面形式，同时也可以采取口头形式。用于复习检查的练习题应有较大的覆盖面，即应包含前课的难点、重点和绝大部分的教学内容；以便达到加强记忆的目的

5、。在讲练课上，复习检查这一环节占五至十分钟的时候，绝不可能拉得过长,以便影响新课的讲练。这就要求教师必须精心设计用于复习的练习题，认真选择练习题的形式。此外，教师不要忘记为不同学习程度的学生设计深浅不同的复习检查练习题，用以调动全体学生的学习积极性。为了督促学生课后认真复习功课，为了引起学生对复习检查这一环节足够的重视，教师可以在复习检查时实行记分的办法，并当堂公布成绩。