谈谈今后你在语文教学中有哪些新的设想或策略？

《谈谈今后你在语文教学中有哪些新的设想或策略？》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、修订后的《语文课程标准》与“实验稿”比较有哪些“变”和“不变”？结合自己的教学实际，谈谈今后你在语文教学中有哪些新的设想或策略？修订后的《语文课程标准》在哪些地方与“实验稿”保持一致的地方有以下几方面。第一，坚持语文课程对于“工具性与人文性统一”的价值追求。第二，坚持“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个维度的课程目标系统。第三，坚持“全面提高学生的语文素养”，即全面提高全体学生语文素养，在语文教育中促进学生整体素质的良好发展。第四，坚持在语文课程的实施中正确把握本学科的特点人文性特点、实践性特点、本国通用语言文字教育特点、汉语言文字特点以及课程的综合性特

2、点，积极探索语文教育的规律。第五，坚持推进学习方式以及教学、评价方式的转变，积极吸收当代教育的新理念，使学生在学习语言文字运用的实践中提高人文修养和创新能力。第六，坚持语文课程标准“实验稿”中提出的“素养一养成”的课程基本模式，力求改变片面追求熟记学科知识和熟练操作技能的教学模式。第七，坚持我国语文教育的优良传统，认真吸取以往的成功经验，注重积累、感悟和实践，注重整合各种可利用的课程资源。第八，坚持不断探索语文课程的创新发展，使语文课程保持“开放”的态势，避免固步自封，能根据需要不断更新与发展，始终适应时代的变化。我的教学策略：自主学习，学生依据既定的自学目标对所学

3、课文自主学习，用时一般不少于30分钟。精读每一篇课文前，教师需提前投放必要的自学目标。自学目标应在上一节课结束前予以投放，以确保学生充分利用晨读、自习时间进行自主学习。其内容至少应包括对字词、文学知识等基础知识的掌握，对文章内容、写作思路、表现手法、思想情感或观点态度的理解，对文章语言的品味及写作艺术的初步鉴赏等，以确保学生自学时有基本的遵循和必要的目标导向。学生在自主学习过程中遇到的疑难问题可以通过合作学习的方式加以解决。精心设计教学情境，是作为促使学生主动学习和感悟的“教学刺激”和“学习条件”而存在的。随着新课程改革的不断推进，新课程理念下的语文教学要求教师为学

4、生创设良好的自主学习情境，激励学生主动参与学习，从被动地接受知识变为主动地掌握知识，从而收到良好的课堂效果。“好的开始是成功的一半”。一课伊始，教师如果能通过巧妙的导入设计，调动学生，创造出学习、思考、优美等等各种于课堂教学目标相对应的情境，那就为一堂好课奠定坚实的基调。我们在教学中常有这样的体会，当一节课的开始学生们积极发言,那被调动不仅是学生，甚至还包括我们自己。可以说，好的导入，是打开学生兴趣之门的钥匙。可是万事开头难，以下是我参考众多名师结合个人教学实践后的一点感想。课文是每个语文教师教学上的重点，如何让学生进入课文中的情境中去，仅仅象以往，靠老师的一根粉笔

5、，一张嘴，一本课本，就能打动学生，就能让学生进入情境，是很难实现。情境教学的目的是在于学生，所以首先就要调动学生的积极性。否则，任你是嘴皮磨破，学生们也是无动于衷的。所以在课堂教学中要针对学生的心理，结合课文内容，拓展教学思路，从而激发起学生的情感，创设各种情境，使学生深刻理解课文。了解学生个性，做到因材旋教是高效课堂的前提。大多数的学生在学习中高兴得到老师的夸奖，因此，经常开展一些小型竞赛活动，可激发其学习兴趣，增强其竞争意识，让学生在竞争中共同前行。在教学中，采用各种方式的竞争手段，激发学生的学习兴趣和积极主动的参与热情。根据课堂学习情况，密切联系学生的生活实际

6、和已有的知识经验，适当安排必要的训练或活动内容，引导学生进行知识或情感的迁移，进一步开阔学生的视野，培养学生综合运用知识的能力，培养联想想像和创新思维的能力。是否需要拓展迁移，需视教材内容、课堂容量而定；教师要围绕学习目标，精心设计拓展训练或活动的内容。学生就本课的学习内容及自己的表现、收获等进行总结、归纳，自我评价，自我反思。