谈教师也需进行科学探究能力的培养

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1、重视教帅的科学探究能力培养大大连五中物理组孙寒璐科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径，科学探究也是学生主动地获取科学知识、体验科学过程与科学方法的活动，因此，探究能力的培养也就显得分外亜要。廿前我们的教师缺乏探究意识，不善于提出问题，而且探究能力弱。所以我认为对学生进行科学探究能力的培养的前提更应重视教师的探究意识。一、教师应强化自身的探究意识…■做研究者科学探究的灵魂强调学牛要“像科学家那样亲历探究全过程”，它更重视学生在科学探究过程中，知道自己要学什么，要做什么，为什么要做，如何做。教师应是这系列探究活动的引领者、组织者、参与

2、者、促进者，适时地提醒学生想要知道什么或学什么、怎么才能知道。由于教师的先见为主，在某种程度上抑制了自己的探究意识。在研究浮力大小与哪些因素有关的教学中，我让学生自己设计实验，并得出结论。学生用我提供的水、盐水、一•个铁块、弹簧测力计得出浮力大小与液体密度有关的结论。在组内交流时，一位老师对此提出异议-—-就我们所配的盐水的浓度来说，这两者浮力的人小相差不人，学生得出的结论是由于他事先已经知道。后来我们组的教师乂川酒粘和水做对比实验，发现仍存在类似的现彖。在指导学生的探究活动前，教师必须明确探究的各个环节，能预料在每个环节学生可能出现的问题

3、，并及吋加以指导，以便学生在这个过程中，从中真正有所发现能顺利的完成科学探究任务。二、探究能力的培养应体现在各个方回■…做思考者科学探究是一种学习方式，指学生在教师的指导下，在一个创设的环境中，从口常生活、自然现彖和社会现彖中，针对某一个需要解决的实际问题展开，学牛亲历探究全过程，以解决问题和农达、交流结束。现在一捉到科学探究，教师就会想到做实验。认为实验就是科学探究，我认为这是片血的。在区里的骨干教师开放课中，一位老师的探究教学给我留下深刻的印象。她所展示的是欧姆定律的习题课。她出示了这样一道练习题。两个电阻串联在10V的电路中，通过R1

4、的电流是0.2A、R2两端的电床是6V,求（1）、Rl、R2的阻值；（2）根据欧姆定律求电路的总电阻？（3）、

5、+

6、第1、2问你能发现什么规律？并推导。归纳推导结论也是一种探究学习的方式。这种推导猜测在液体压强、电功率中都可以应用到。这种教学不仅使学生积极地获得知识，应用知识，解决问题，得出结论，而>1•对于教师也开阔了视野。其实书上除了明确的科学探究课之外，乂很多教学内容可以让教师发挥的。三、教师应改变角色的转变--做合作者由于传统的教学模式，教师注重知识的传授，将自己处在高人一等的地位，学生只是一无所知的孩子，只能在教师的设计好的路上重

7、新走一遍，很少甚至不能有自己的想法。被动的学习一些深奥的定律，埋没在没有实际意义的计算中。在探究活动过程中，学生想到的问题比老师多，课堂上，教师是否创设民主、平等、宽松、和谐的学习环境，让学牛感到口己在这个环境里是融洽的、口主能动的，能和同学、教师甚至教材进行平等的对话，师生分享彼此的思考、见解和知识，交流彼此的情感、观念与理念，不断丰富教学内容，求得新的发展。探究活动为学牛提供了锻炼能力的舞台。学生才能对感兴趣的事、现象提出问题，有设想并提出解决问题的实施方案，愿与他人合作，学生亲历了探究活动的全过程，可以逐步养成好观察、好提问、好探究的

8、心理倾向；进而形成善于质疑，勤于思考，乐于表达思想，交流成果，在口主探究中获得新知的心理品质。故终形成较持久的科学探究的兴趣和鮫强的实践、探索、创新的欲望和能力。科学探究学习方式有利丁•学牛全方位能力的培养。中小学学生学科能力培养与教师基础的关系知识积累是不是可以看做是学习的过程，而能力，则是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。（摘自百度）换句话说，能力培养就是培养一个人去完成某一活动的能力，可以视为培养实践经验的过程。在冋归辩题，不就是学习过程和实践经验培养哪个更重要吗？貌似实践经验一词不是很准确，姑且这么说吧。那让我们看看是学以致用更觅

9、要还是实践以致用更实际，更重要吧！首先，学习积累的目的肯定是为了使用。不管是实践还是理论的发展，都应当认同这个观点。而能力培养的目的，更是为了使用。两者的最终目的不矛盾,也谈不上先有鸡还是先有蛋。我突然觉得举这么个例子说明这个辩题能通透点：即，知识枳累是教会你1+1=2,而能力培养则是从1+1=2,推断出10+10=20。似乎是这么个道理。那就是说，能力培养是以知识积累为基础的。但仅凭这点，不足为信。从来没有听说过房子地下室买人价钱的，基础并不是更重要的原因，但是可以作为例证，混淆视听。能力是人依靠白我的智力和知识、技能等去认识和改造世界所

10、表现出来的心身能量。（百度）其实说到底，知识积累是走的能力，而能力培养是跳的能力，走好了，走扎实了，跳的才好。如果将能力培养视为比知识积累更重要,那就是拔苗助长，就是违反规律办事