试论小学英语教学的有效性策略

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1、试论小学英语教学的有效性策阵英语作为一门新的学科对于小学生来说是新鲜而富有吸引力的。刚刚接触英语的小学生对英语有着强烈的好奇心。他们很希望亲A去探索一下这一新鲜的事物。所以作为一名英语教师应该抓住小学生的这一心理特点，紧抓他们的好奇心并正确引导他们。使他们在英语课堂上的学习收到事半功倍的效果，取得更好的成绩。一、给予学生肯定的鼓励在教学过程中给予学生肯定的鼓励是非常必要的。因为在肯定和表扬他们的过程中会使他们的自信心增加，使他们敢于发言，也敢于表达自己的想法。如果一个学生在课堂上回答错了一道问题，老师批评了他，会使这

2、个孩子不敢在课堂上发言，因为他会考虑自己会不会因为回答错了而挨批评。这样是不利于学生的兴趣培养的。所以在课堂上要给予孩子充分的肯定，即使他冋答错了也不要批评他，而要换另一种方式激励他。例如学习book—书、ruler一格尺、penc订一铅笔、rubber一橡皮、bag—书包等单词时，学生的发音不准确，我没有简单地否定，而是利用《书包里的争吵》这个童话内容，纠正学生发音的错误。学生的学习积极性得到了很好的保护，激发了他们学习英语的欲望。二、在教学过程中插入歌曲和故事很多学生在刚刚接触英语的时候会表现出很强的好奇心，很爱

3、学习这门语言，但是慢慢地就会对英语失去兴趣甚至厌烦这一学科呢？其中很大的原因是教师在授课的过程中不能充分抓住学生的兴趣点，使学生感觉到无聊或者抑制了学生的某些想法，使得他们不再对英语有好奇心反而慢慢产生厌烦心里。所以想要使小学英语教学更有效就耍选择适当的教学方法，使小学生保持对英语的好奇。大多数的孩子对美术，音乐等活动特别敏感，所以可以在教学过程中适当的插入歌曲教学。例如：在一节学习动物的英语课上，我选择歌曲Forexample,这里有很多关于动物的内容。我们就可以通过教唱歌曲來学习动物的名称和特征。在学习boan—

4、豆、leaf—树叶、mooncake一月饼、autumn一秋天、father一父亲、mother—母亲、me—我、bicycle—自行车，我把这些单词利用郊游的经历编成了一篇小文章，学生在故事中学习单词，趣味更浓。三、进行游戏教学小学生最大的特点就是爱动，这是令许多教师头疼的问题。所以，我们要利用小学生的这一特点让他们在玩中学习英语。游戏是小学生最喜欢的活动z—,游戏教学可以使小学生分配注意力，提高对英语学习的兴趣。从而提高课堂学习的效率。我们可以创造不同的情景让孩子进行游戏，通过游戏来操练或复习所学习到的知识。例如

5、,我让学生指出水果盘里的水果名词:Watermelon,apples,bananas,kiwi,lemon,mango等等。我让学生选择自己最喜欢的水果,然后说出他的样子和形状，谁说的好就把水果奖励给谁。在真实的物品面前，学生更容易掌握单词，同时趣味性也在增加。人体部位的单词是学生最喜欢的：arm,leg,head,hand等等，他们会在游戏一般的学习中收到良好的效果。或者由教师老师提问：“Touchyourhead.”让全班同学做动作。通过这一游戏，学生就很容易地学握了这些单词O这样，不仅能调动了学牛的积极性，更能

6、使课堂气氛活泼冇序，学习兴趣味浓厚，提高了教学质量。小学英语是英语学习的关键时期，因为对于刚刚接触新语言的学生来说它是一个陌生的知识,这就需要我们教师选择更好的方法來教育我们的学生，只有在对的教育方法上才能使课堂教学的效果有明显的优势，才能抓住学牛的兴趣，才能使他们爱上英语学习，并能主动学习。（作者单位江苏省镇江市句容二圣中心小学）