设计“瓶吞鸡蛋”的探究式教学方案

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1、设计“瓶吞鸡蛋”的探究式教学方案教学目标：1＞示范演示瓶吞鸡蛋实验全过程，激发学生热爱科学的精神，引导学生学会观察2、以学生已有的知识为基础，由说到写，激活学生的思维，为学生创设出一个丰富的想象空间。3、培养学生认识能力和表达能力，使学生学会“动一动作文”。激发学生真实地、有重点地记录每天的生活及学习情况的兴趣，丰富课余生活。教学重难点:引导学生学会观察，为学生创设出一个丰富的想象空间。教学准备:瓶子，熟鸡蛋，剪刀，纸条，火柴教学过程：一.引导学生学会观察上课前，我先把熟鸡蛋剥皮。上课了，按照预先设计的思路，先给学生表演一个小魔术。把剥了皮的鸡蛋放在

2、集气瓶口，请同学们用手按，看谁能在不弄坏鸡蛋和瓶子的前提下，把鸡蛋放在瓶子里。有很多的同学都非常想试一试。我一一满足他们的要求。在教室里转了一圈，鸡蛋还是完好无损的站立在集气瓶口。“仔细观察，看老师怎样表演魔术？”教室里立刻变得鸦雀无声，同学们都睁大眼睛看着我,不肯放过一点细节。我不紧不慢的拿出一张事前准备好的小纸条，用火柴点燃，用银子把他放到集气瓶里。随着纸条的燃烧，集气瓶口有一股烟冒出，而且空气中也弥漫着一股烧纸的气味。看见纸条差不多燃烧完全了，把鸡蛋轻轻地放在集气瓶口，刚开始鸡蛋一点一点的往下移动，突然，咕咚一声鸡蛋就掉进瓶中了。学生非常的兴奋

3、，真奇怪，不用手按,自己就掉进瓶子里了。这是为什么呢？在接下来的环节中，学生们非常积极的配合，他们提出了非常多的想法，我也对他们的问题给予了非常详细的解答。二、释疑明理师：看到这样的情景，你们知道原因吗?师：刚刚大家讲了很多，但不是很准确，愿意听老师讲吗？坐端正听老师讲。（播放课件）原来这都是是因为大气压强在作怪。在我们周围有一种叫大气压强的东西，在纸条没有点燃之前，瓶内的大气压强等于瓶外的大气压强，所以鸡蛋正好卡在瓶口。但当纸条点燃时，燃烧用尽了瓶内氧气，而瓶口被鸡蛋堵住，外面氧气无法进来，这个时候，瓶外的大气压强大于瓶内的大气压强，表面光滑的鸡蛋

4、就被挤进了瓶内。师：现在大家明白了吗?生：明白了。三、学生创设出一个丰富的想象空间除了上述的方法还有没有其他的办法.实验的方法很多，比如：(另法一)先收集一瓶二氧化碳(C02)气体，表演时再倒入一些水，把鸡蛋按在瓶口，振荡一下，鸡蛋就被吞”进去了原理C02溶于水并与水发生反应生成碳酸(H2CO3),使瓶内气压变小，外界大气压把鸡蛋压进瓶中也可以把水改成氢氧化钠or氢氧化钙，因为上述药品都可以与C02反应C02+2Na0H二Na2C03+H20,瓶内气压减小；Na2C03+2HCl二2NaCl+H20+C02(向上箭头)，瓶内气压增大ar我又给他们提出

5、了一个非常具有挑战性的问题。“在不损坏鸡蛋和瓶子的前提下，谁能帮老师想一个办法让瓶子把鸡蛋吐出来？”学生们想了很多的方法，在瓶内点火，加热瓶子，在瓶口点燃火柴……唉，这些加热的方法都不能使鸡蛋吐出来。“为什么不把集气瓶用铁架台固定住，在瓶底浇热水呢？”学生听后非常的兴奋，小诚直接把小手都够到我的脸上To“太高了！太高了！你真厉害！”呵呵，看把这帮小家伙兴奋地，不亚于当年哥伦布发现了新大陆。（另法二）因为酸醋的软化鸡蛋壳，所以只要在小杯子上放鸡蛋+加酸醋的话蛋壳就会变软。然后把鸡蛋取出温柔的塞进瓶子就可以了。至于鸡蛋软的程度要看你泡的时间了，酸醋泡过鸡

6、蛋就可以了放太多了也是浪费呀！我估计要泡5个小时以上吧你看好时间拿手去挫一下看它够软没原理是鸡蛋壳的钙碰到酸就会软。可以在瓶子里加入食醋，然后将瓶子倒置，鸡蛋就会自动出来了