幼儿园教育小学化的原因分析及危害

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1、2010年6月吕梁教育学院学报Jun．2010第27卷第2期(总第72期)JournalofLvliangEducationInstituteVol．27No．2(Sum．No．72)【教育研究】幼儿园教育小学化的原因分析及危害陈小青(浙江师范大学教师教育学院，浙江金华321004)摘要:时下幼儿园教育小学化的现象越来越严重。幼儿园教育小学化势必对幼儿的成长造成不可逆转的危害。我们只有充分认识到幼儿园教育小学化的原因及危害，并采取措施扭转这样的势头，才能还原一个真实的幼儿园教育，还孩子一个开心的童年

2、。关键词:幼儿园教育;小学化;危害中图分类号:G451文献标识码:A文章编号:1672－2086(2010)02－0021－03在西方，幼儿园被称为“幼稚园”，这充分说明们多学点应试知识了。可想而知，只要现行的应试了幼儿园的本质功能就是幼儿玩耍的地方，充分释教育存在，就无法让孩子享有一个快乐的童年。放幼儿天性的地方。我国著名教育家陶行知也主(二)功利主义的催化作用张:“解放小孩的头脑，解放小孩的双手，解放小孩尽管教育部门三令五申取消学前班、杜绝幼儿的嘴，解放小孩的空间，解放小孩的时间。”遗憾的教育小

3、学化，但“树欲静而风不止”。幼儿园招生火是随着我国民众对教育的重视，大家“提前教育”意爆的背后隐藏着暴利。还是有一批又一批的幼儿园识的加重，目前幼儿园也变得日益小学化了。天真在利益的诱惑下铤而走险，为了高额利润，迎合家长无邪的幼儿园也开始不得不面对本来在小学才有的的胃口，在幼儿园不断开设小学课程，开设各种各样课业负担。近几年幼儿园教育“小学化”的形势愈的特长班。不少幼儿园的创办者或管理者抱着拜金演愈烈。主义的观念，什么赚钱干什么，根本不顾及孩子们的一、幼儿园教育小学化现象屡禁不止的原因感受，把幼儿固

4、有的成长规律抛到了九霄云外。一分析些幼儿园为了吸引更多的生源，纷纷打出特色班、兴(一)应试教育的考试模式趣班的招牌，教授幼儿语文算术等小学一年级课程。素质教育的理念其实早已深入人心了，但应试于是许多幼儿园出现了幼儿教育小学化现象，部分教育的考试模式却依然没能退去。我们的考试还是私立幼儿园更是如此。有些家长很愿意选择私立的以书本知识的考察为主。而这些知识的掌握、熟悉幼儿园，原因之一就是孩子在公办的幼儿园里学不到灵活运用要一个很长的积累过程，但这个过程更到多少“应试文化知识”。于是，各种特长班就成为多的

5、时候只能通过书本来实现，于是埋头于课本成了不少私立幼儿园招揽生源的金字招牌，孩子们过了大多数学子们的必然选择。早的踏入了应试教育的大门。许多家长说，提前学习不是他们的初衷，但是看(三)家长“望子成龙”“望女成凤”观念的错位到别的孩子都在为今后的升学考试做准备呢，如果德国著名的儿童教育家福禄贝尔的自我发展自己的孩子起步晚将来在考场上就没办法和别人竞(self－development)理念生动地揭示了儿童成长的争了，于是为了孩子的“前途”就不得不早早地让他规律性。所谓的自我发展(self－develop

6、ment)就是收稿日期:2009－09－10作者简介:陈小青(1983－)，男，江西兴国人，浙江师范大学教师教育学院教育学原理专业研究生。21指儿童的一切发展都是继续不断的循序渐进的，发训练强度和内容，他只用了两周就能独立地爬楼梯展阶段可以分为婴儿时期、儿童时期、少年时期、青了，并且还总想跟哥哥比个高低。一个是从48周开春时期等时期，但不硬性划定精确的年龄限制，任何始，练了6周，到了54周学会了爬楼梯;另一个是从跳跃的进步是不可能的，教育者应注意幼儿本性与52周开始，练了2周，也是在54周时学会了。

7、后学需要，获得均衡的发展，每一阶段的完成都是下一阶的尽管用时短，但效果不差，而且具有更强的继续学段发展的必要条件。可见任何拔苗助长的做法都是习意愿。不可取的。道家“道法自然”的准则对我们的教育也是很“不能让孩子输在起跑线上”，这是最刺激家长有借鉴意义的。老子认为“万物恃之以生的道是世神经的一句话。但这种激情的背后却隐藏了许多的界万物发展、变化、灭亡莫不遵循的规律与原则。”盲目。有相当一部分的家长并不知道自己的孩子喜儿童的天性就是好玩好动，对自然界及社会上的很欢什么，长大了适合做什么，怎么样来引导孩子

8、的教多事情都很新奇，儿童时期正是培养孩子创造力和育才是有利的。大部分的家长只是想当然地认为孩想象力的时期，只有让儿童在早期充分释放其天性，子在幼儿园学到的知识越多，起步越早对以后的升保持其天真童趣，这样才是对儿童最好的教育。德学越有帮助。殊不知这对小孩以后的学习是很不国教育家卡尔维特告诉我们:“给孩子游戏和成长利的!的空间，游戏是在一定阶段中最纯洁，最神圣的活(四)父母攀比心理的作祟动。游戏给人快乐自由、满足，内部和外部的平静与许多家长都开始感觉到幼儿教育越来越成为自